tag:blogger.com,1999:blog-59686449516349447712024-03-12T23:49:08.018-07:00LLIBRE DE TEXT: L'ANCIEN RÉGIME Educació Secundària Obligatòria, ESO, la formació de TOTS els joves. Llibre de Text, EL LLIBRE, per a TOTS els joves. Una proposta de Jan Amos Comènius de 1630. La lectura "per estudiar”. El que els preguntarem en l'examen. Un manual d'oposicions avant la lèttre. És això tot el que els podem donar? Llibres de text per a tablet? NO. Més enllà hi ha literatura científica per a ells.
- Descarregueu models de
divulgació per a biblioteques d'aula a les pestanyes BIBLIOTEQUES.../BIBLIOTECA...jturuguethttp://www.blogger.com/profile/07092050127127866092noreply@blogger.comBlogger110125tag:blogger.com,1999:blog-5968644951634944771.post-50064450000750124282023-12-30T03:57:00.000-08:002023-12-30T03:57:24.152-08:00LA GRAN LÍNIA DEL TEMPS<p> </p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTEvVT7Ls1XGb4djWvLJsftpNO-V8Yo8hOCtMeOLE-5CzoqAXXXU_s0ve-E74Grr_jnVIWdKZvnIzf_0OrZs9-jYztZ1pPq0wKxhjeQUZx4MycAR9l_fQTAQTAHkmeV5eTmkKkHSfb9F8LCIPgXaKJLiwN8RNBuoTW6SdZn5T_632MCgeveyoBPRfXU8O9/s2209/La%20gran%20li%CC%81nia%20del%20temps.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1515" data-original-width="2209" height="472" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTEvVT7Ls1XGb4djWvLJsftpNO-V8Yo8hOCtMeOLE-5CzoqAXXXU_s0ve-E74Grr_jnVIWdKZvnIzf_0OrZs9-jYztZ1pPq0wKxhjeQUZx4MycAR9l_fQTAQTAHkmeV5eTmkKkHSfb9F8LCIPgXaKJLiwN8RNBuoTW6SdZn5T_632MCgeveyoBPRfXU8O9/w691-h472/La%20gran%20li%CC%81nia%20del%20temps.png" width="691" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://drive.google.com/file/d/1THl78wdkHFqhvNvua6iHQwCAwIARwImv/view?usp=sharing" target="_blank">DESCARREGA EN PDF</a></td></tr></tbody></table><br /><p></p><div>Ja fa temps que penso que les escoles del món no han repetir els esquemes nacionals ni del segle XIX ni del XX. La Història nacional té poc sentit a no ser que vulguis eternitzar el que només ha estat el resultat final de passats violents i poc democràtics. El món està emmerdat en trifulgues que vénen de 500, 1000 o més anys enrere (a on es remunta Gaza?). Si les polítiques estan enquistades solucionant problemes de la infància humana, les escoles són part de la solució. Especialment ara que apleguen (almenys en les nostres terres) alumnes de tots els continents habitats.</div><div><br /></div><div style="text-align: center;">UNA HISTÒRIA DE I PER A L'ÉSSER HUMÀ</div><div style="text-align: left;"><br /></div><div style="text-align: left;">Ser brasiler, francès, català, espanyol o indi només té un interès cultural, social i, en la majoria de casos, controvertit. Ningú no sap com acabarà el mapa polític del món dintre de 500 anys. El que sí sabem és que seguirem essent humans perfeccionant el que ja hem après, desnuant el que hem entortolligat i buscant solucions per a tots en el futur. Esperem ser a temps de no envitricollar més els problemes separant-nos en més castes, classes i fins i tot espècies posthumanes que perllonguin explotacions, desigualtats i esclavatges més subtils fins a l'infinit. Més realista que estimar la nostra "nació" serà estimar la nostra espècie, la nostra excepcionalitat animal i entomar la nostra responsabilitat com a monstre de la Natura que som. Si la Natura va crear un animal que contesta el seu mecanisme tradicional de selecció, ara el monstre (el que destaca, el que sobreapareix) ha de fer-se'n càrrec i prendre consciència del que és i el que li toca.</div><div style="text-align: center;">UN LLIBRE PER AJUDAR ELS MESTRES A FORMAR NENS UNIVERSALS</div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: left;">Amb els seus errors i deficiències, aquest llibre pretén ajudar a encetar el camí que les escoles podrien fer per començar a construir UNA Humanitat. Una espècie humana respectuosa amb sí mateixa. Un animal que sàpiga tenir cura de sí i administrar l'Univers amb seny i diàleg.</div><div style="text-align: left;"><br /></div><div style="text-align: left;">La Història escolar ha de repassar el naixement de la humanitat, resseguir la cultura amb els seus encerts i desastres i preparar-se per a la futura constitució d'una Humanitat. No serà fàcil ni segur, però urgeix començar. Si no ho aconseguim és que no és en aquest planeta on la intel·ligència (amb consciència) havia de triomfar.</div>jturuguethttp://www.blogger.com/profile/07092050127127866092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5968644951634944771.post-28853314014432334472023-09-30T03:30:00.001-07:002023-09-30T03:41:48.929-07:00<p> DESCARREGUEU LA <span style="background-color: #fff2cc; font-size: x-large;">BIBLIOTECA DE LA PREHISTÒRIA</span></p><p><span style="background-color: white;"><br /></span></p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1ZN7021qmTmkla89PfZZIgpUpzuJY6pAEp0vUTLWzvzEDeN6ri_KPWMmSbQ1IEXOZXoPpfQ5lBB1Jl1tiRbPafYYDfIhZtyAjti75OrW7jp30S7wBIpohS59-VMeVVi6SDUzxWJSSZY6Cm-9mXodh3YDBimqQ2z9-CqcF5voZU6Muca2u4Gxa5AlRcBv1/s1869/IMG_0703.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1124" data-original-width="1869" height="192" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1ZN7021qmTmkla89PfZZIgpUpzuJY6pAEp0vUTLWzvzEDeN6ri_KPWMmSbQ1IEXOZXoPpfQ5lBB1Jl1tiRbPafYYDfIhZtyAjti75OrW7jp30S7wBIpohS59-VMeVVi6SDUzxWJSSZY6Cm-9mXodh3YDBimqQ2z9-CqcF5voZU6Muca2u4Gxa5AlRcBv1/s320/IMG_0703.jpeg" width="320" /></a></div><br /><span style="background-color: white;"><br /></span><p></p><p><span style="background-color: white;"><br /></span></p><p><span style="background-color: white;">Cliqueu cada portada per descarregar el llibre</span></p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://drive.google.com/file/d/0B_dJuYX0HC8HTEZLVmFhYm9UQVk/view?usp=share_link&resourcekey=0-80ClWSbECRsAd7z6NOtkDw" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="579" data-original-width="415" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQs-WZve0im2Jn3iTfpCcclT05Ag8YRqydX9GqCGPAp8X17IEXRk9q3IMXdEe8AiHOddLSucaNMFAFArceeOZKrLICh3G_YMfrniqi45GtmlJ1c_XmKMvnedm0diXfUaYoVOKIlH3ytptfv9mLP3x3t6Ueyu92PM_obNsoTsrsl_JSYYMJCcXP3WFxS2_n/s320/Venim%20d'un%20mono.png" width="229" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://drive.google.com/file/d/0B_dJuYX0HC8HVThiOFBvV01VZ3M/view?usp=share_link&resourcekey=0-E58MiR6iyFsKBGcuxNf8hA" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="582" data-original-width="416" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgW4zbfJMn15LvSNuLx6vPAUbf7pAJM6y258wAsjeXm7Waw876YjnrfYpf9Aa82y3TUPzo_BemxjN78KO7LTJEIdNG_vEfBQ32y8sfwebV-7vz5wzfJJUAoyOqTyAJiHdsURhqa-EdAEJEWFa1gS5p43XRTniRLYOO9pRQlwDEhE1En41iH8DBAq967UxoH/s320/Els%20aliments%20salvatges.png" width="229" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://drive.google.com/file/d/0B_dJuYX0HC8Hdmlmd3lKNnJsNWc/view?usp=share_link&resourcekey=0-QkUdwut40f5rKrz0-IXgzA" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="583" data-original-width="416" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfUXs3HmbguBpOeD0z9ljm_aJvI7e4D1w0NYiY5zBH3q25EhdNNRmXfTzT_DJjiDNQZQfgwDjEcrqhVl5D34nzs-b4El9hpX8acfIODOWeue3xQiqhc3sx2cNlKcR52Ns6-nF7cmihT3ZaBUAAJmtny8JU_z8QMjw7-RUV2JaY6QxckmclhnM6lpkgoPYQ/s320/Els%20aliments%20domesticats.png" width="228" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://drive.google.com/file/d/0B_dJuYX0HC8HNGowYzdIWXZ6WWc/view?usp=share_link&resourcekey=0-sVe3w2WJqU1WgSEOG1oT2w" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="586" data-original-width="416" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhAiu8rhwGOl3m9gcf7RMMZBw4Zwacwgmh9E7dZmHt2nqa8tcV67PcyEiTTE7piuu2JrCMQl9zEw_z7ph7x2XTvS2I_4ZT3kt4dXUrMhMw3JRJp4ew59Hnrh_eOQWqcDX-iH5TFDTi0bl24HsJC4WLzofzq4DA9dF54ir_AbwBMwfvPm55STixbstDdqdI1/s320/La%20fami%CC%81lia%20humana.png" width="227" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://drive.google.com/file/d/0B_dJuYX0HC8HeXVvZUlPd0ZJSE0/view?usp=share_link&resourcekey=0-aJIkUlU9Sod5AG67pMAENw" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="581" data-original-width="413" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjW4vzyYW40DzVXRSdXAMffW1qwOvVZMAQ5Cpoy4LGU3L9ZFuq86f_5NBKqAzgpaJXmiUNyV8L_bU9AlDY-0ndXDFUEc2epfUr6HI74dH6nJCaqH1FdOLGJRKbm-nHYzqjhciou1TlrAtGLhkv9_B6dECOHPaEPqHHkEgumAWAncoVGmCaPbo6zQLp1Ma6f/s320/El%20principi%20de%20la%20sensibilitat.png" width="227" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://drive.google.com/file/d/0B_dJuYX0HC8HVk5vNDVnaExxN3c/view?usp=share_link&resourcekey=0-ZKdGIFKugJphCTT8TmPlow" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="583" data-original-width="412" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzr-gs_wtzdvSEJlFQmhDu_RKG2Ck915jLDsr8JbalDzTh758bjyrW9IyujO7JmV-b8y4K7hLPjDGJw9qLzbfsP64LPzYfkLfjEsRU8XHlVDrFvxiqFWkq0gquHTgyz0tI_xN4ICRuGdRVOvFFsWpGBdNV_8XKH-eqnWukv3hq-SFvxMmaicGY2S5-3VZK/s320/Ma%CC%80%20i%20cervell.png" width="226" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://drive.google.com/file/d/0B_dJuYX0HC8HY0djbFR5dGdfM0E/view?usp=share_link&resourcekey=0-emEoq32iATzwL4LEWcJLpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="585" data-original-width="418" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNtY9ho0k3kJ5ivkmsz_kgy31wdJqVXy9fQAgqnArO8x5gs_VPs4nyMALCoKW38t7_2jaE1wvrB1kQ979H3xXoblTqA72HxwsdssxLudscLrfhIaZDDrjsGwtVGHrqv_aRV9oF5ad1Zflv7PClK2Sulvpb8V6z2SRHgm68GIAc0B0HdezC4AoGjEihJHt-/s320/Les%20primeres%20noves%20tecnologies.png" width="229" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://drive.google.com/file/d/0B_dJuYX0HC8HMFA2R0RycXZKV1U/view?usp=share_link&resourcekey=0-t6Hx3jy1z2RDXsSq5vfe6w" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="583" data-original-width="418" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIZruIlyaCC4FvuFNJRLUp9yseu71dtOclCHXD1iqvcAgAcE-Dqzq6-9HuZRpzaeyTFPLAuuOY5_Jn2DFVkjZY9Jn04cpZQXoKufV_kmyLOMEvLPikFTdTDHOvDwmOK9HFaRK9RAzpGaN_3gFfbOwrghoTUZh6TskPEq0vRbtNIqWewJq7lXo8_5uZjaG2/s320/Vivint%20junts.png" width="229" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://drive.google.com/file/d/0B_dJuYX0HC8HV3RueERyekRiNjA/view?usp=share_link&resourcekey=0-rjsh13DS6cWcJ7XfBCZZMg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="584" data-original-width="416" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfgq35xS7vKOJBfHmIuZh1M_NyJI4c6JYYo9IKUdedZOot6_tqxBGw8o9325hMoQkRaehk7XSnhewHAe3OWXBWR3c_fNdX_07Qe8TVIbYqvXMIoTr3LEQGkUnrYJIi3Xd2PcOh1MHLSfRm6KEhnesU6M1d_NVgrURNiESMua_YxIMQ_APjlkg_OHSZ4EcO/s320/Cadascu%CC%81%20al%20seu%20ritme.png" width="228" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://drive.google.com/file/d/0B_dJuYX0HC8HN0tzX0lNV3NYdXc/view?usp=share_link&resourcekey=0-9grlNjKl23yIfTaBWze02Q" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="586" data-original-width="415" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1XiqxasL6MYzmD2AQ32O3eJ5khl2bMrMh7KvgZBvX18iG9GB4nIH3Hjg5blhYGaxShIY0hT-y1v6CnBGvOyVAEnJjprB4BM-vnMeZBmBXAJFA2mb6W0zU4HHxuitfrMsCP-JPhORHhJ0KDH4MauT0V3gfP-vkLmXs72bPkXC_on6DPcTkLwCpkH7vHp2Y/s320/Arqueo%CC%80legs_com%20saben%20el%20que%20saben.png" width="227" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://drive.google.com/file/d/0B_dJuYX0HC8HSVFGNXB4SU4zR2M/view?usp=share_link&resourcekey=0-h0ffK79RW1G9FndfLaBcIQ" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="586" data-original-width="411" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDd4iFNvFLWWO073TjpQ-RN_Rw0gESntP9pgv6YqE2KzUrwA1Zfw-k_YFylrWTLGIPd0VJk2PIm8-vF37hft3-7fmNiyu0pc3RaYxDcwpOMP0x-6hMqW3UF8HhSn7BDq0WPZLh1gZP8pmeP1vzsqVaYF4XSapNdCYHV2DjGoMdreA4xOdjLDGl2-RlukJb/s320/La%20Prehisto%CC%80ria%20en%20esquemes.png" width="224" /></a></div><br /><span style="background-color: #fff2cc; font-size: x-large;"><br /></span><p></p>jturuguethttp://www.blogger.com/profile/07092050127127866092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5968644951634944771.post-16993665312934069802023-08-19T00:28:00.002-07:002023-08-19T00:30:06.914-07:00NOOSFERA<p> </p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQZhhqqSmNgD-R74hvzy-OKrvydNPGABF27pz512_F7medFhFT4Djce3Qmp_tAjEc48Q40tKy1MDz6tTs1CqdcvpXK1HFiK9q8zu_zWl_Bni-pK9QG-mtGt5KBGuvOVZULv-niJZX6GN_RRn5N_dRg9-5znzpHDvdFlZgS0RP9UqtkOSTc0a7B-MHoQtdN/s978/NOOSFERA.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="978" data-original-width="700" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQZhhqqSmNgD-R74hvzy-OKrvydNPGABF27pz512_F7medFhFT4Djce3Qmp_tAjEc48Q40tKy1MDz6tTs1CqdcvpXK1HFiK9q8zu_zWl_Bni-pK9QG-mtGt5KBGuvOVZULv-niJZX6GN_RRn5N_dRg9-5znzpHDvdFlZgS0RP9UqtkOSTc0a7B-MHoQtdN/s320/NOOSFERA.png" width="229" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Una educació per al final d'una prehistòria humana<br /><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2023/08/noosfera-1.pdf">DESCARREGA EN PDF</a><br /></td></tr></tbody></table><br /><p></p><p>Algú dubta que sobre la litosfera mineral del nostre planeta i entremig de la dinàmica coberta viva que anomenem biosfera, creix un tapís de pensament que bé podríem anomenar noosfera? Que potser les institucions internacionals o el moviment global per comprendre i reaccionar al canvi climàtic provocat per aquesta mateixa ment desordenada fins ara no és signe de l'existència d'una consciència planetària? Més enllà del misticisme d'en Teilhard de Chardin, la qüestió és si el concepte en sí resulta útil o no.</p><p>Hi percebo rebuig intel·lectual, possiblement pel tuf de comunió esotèrica que sembla desprendre. Possiblement l'afany de llibertat de l'individu se senti amenaçat per la sensació de pertinença a una entitat global indemostrada i indemostrable que actués sotmesa a regles com ara la Selecció Natural.</p><p>Però el cert és que la matèria lliga el pensament i que la individualitat és un privilegi humà de curta volada. El preu de la llibertat absoluta és l'espasa de la Selecció Natural. Les espècies s'extingeixen. Només nosaltres ho sabem i és que inevitablement qualsevol intent de pensar l'ésser humà porta a un "nosaltres" inevitable. Sabem que estem condemnats o salvats per la necessitat i la possibilitat de formar una comunitat. Cap altra espècie no ho pot fer conscientment. La novetat, potser d'aquest llibre és lligar aquesta proposta de concepció política de la humanitat a un projecte educatiu global. </p><p>L'educació és l'única institució que pot apuntar a un futur lliure i comú que ens eviti l'atzar de l'extinció i ens constitueixi com els primers subjectes coneguts de l'univers. La segona part d'aquest llibre recull totes les propostes d'aquest blog per mirar d'edificar un sistema educatiu que prepari els habitants del futur per a la quadratura del cercle que suposa la unió humana de llibertat i comunitat: la constitució d'una ciutadania ponderada que sàpiga participar de la responsabilitat comuna</p>jturuguethttp://www.blogger.com/profile/07092050127127866092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5968644951634944771.post-84650453139497648742021-10-06T00:29:00.000-07:002021-10-06T00:30:12.908-07:00PER A QUÈ SERVEIX UNA VIDA?<p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5yzLyDxVbovbX-wM5VzdQaRj15MShUK6W1x7QKdfRsKmFvXlNlrDWNj1uPDSCXCzbaU_wIZALll3ktUbo0TZdd-Kt4OKSOeu-TyGLC60nCfSJNJZK0T6mEx3WMZuZiIFk9qyMPtS0L8w8/s457/MEMO%25CC%2580RIES_COBERTA.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="DESCARREGA EN PDF" border="0" data-original-height="457" data-original-width="323" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5yzLyDxVbovbX-wM5VzdQaRj15MShUK6W1x7QKdfRsKmFvXlNlrDWNj1uPDSCXCzbaU_wIZALll3ktUbo0TZdd-Kt4OKSOeu-TyGLC60nCfSJNJZK0T6mEx3WMZuZiIFk9qyMPtS0L8w8/w283-h400/MEMO%25CC%2580RIES_COBERTA.png" title="DESCARREGA EN PDF" width="283" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/10/memories.pdf" target="_blank">DESCARREGA EN PDF</a></td></tr></tbody></table></p><p><br /></p><span style="font-size: x-large;">Per gaudir, per patir, per aprendre, per respirar, per entretenir-se, per estimar, per lluitar, per sentir, per comprendre, per fantasiejar, per sorprendre's, per continuar, per meravellar-se, per intrigar-se, per crear sentit, per entendre el Bé, per contenir el Mal, per construir una Humanitat.</span><p></p><p><span style="font-size: x-large;">Vés a saber! Però ja que hi som, fem-ho bé. Què més voldria… Aquestes foteses m'han passat, aquests errors he comès i… Està tot dat i beneït?<br /><br /> </span></p>jturuguethttp://www.blogger.com/profile/07092050127127866092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5968644951634944771.post-80900039810617861742021-05-10T06:23:00.001-07:002021-05-10T06:54:55.308-07:00CULTURA, CLÀSSICS, CURRÍCULUM<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/linfern.pdf" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="602" data-original-width="901" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNENGi_a1nePk2nLF0lXrIjqxiIel-m4bz2Klf6xLfdwUm7UuGf35C1Rra71fCUPVSzKX1II-bZv3lwrLbVeMXQT7nXKAtCYBo1lnbbcg_ZB7QjKxPda5TpI39x-10DepKNbihQF6h3TDm/s320/Dant+i+Galileu+a+l%2527Infern.png" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/linfern.pdf" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="392" data-original-width="548" height="229" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8agRnOHdGud9mXDBr3Gji1JQVa6ZM4RGRfLfI0qYxQjc1zYMcRjzIjCXn_JcZVV9hk0asktxXLbxQN7zv_l7JFv471jyo-_5LhRx_LpcIXNF8RPIF5IqfJXj070rRTKI-aB0zBkja2V3w/w320-h229/Pa%25CC%2580gina+25.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="320" /></a></div></div><p><span style="font-size: large;">Quant temps, quants diners, quanta creativitat emprem per impulsar la imaginació dels nens, per empènyer-los a relacionar les coses del món?</span></p><p><span style="font-size: large;">No educarem els nens si no els connectem amb la Humanitat. I la Humanitat no són els individus ni el seu conjunt ni tan sols el conjunt d'individus que han viscut. És tota una trama de relacions físiques, però sobretot mentals que hem teixit al llarg dels mil·lennis. No hi ha humanitat sense Història ni Història sense Cultura. Es pot dir que Humanitat, Món i Cultura són sinònims. O almenys avatars de la mateixa cosa.</span></p><p><span style="font-size: large;">Els nens no necessiten llistes d'autoritats culturals perquè encara no reconeixen autoritats. L'autoritat cultural s'ha de demostrar (i prèviament "mostrar") davant d'ells. Presentar-los un personatge, sigui Madam Curie o Rosa Parks, Darwin o Mary Shelley no serveix de res si només el veuen com una icona reverenciable (ells en tenen de millors), si no en reconeixen un "ells" lluitant amb el món, patint-lo, construint-lo i millorant-lo. La Història i la Literatura són plenes d'històries certes o inventades amb vocació de certesa. Els autors, les patums, els personatges van, com els nens, intentant entendre el present, excavant-lo en el passat i projectant-lo al futur. Ells, com els personatges (certs o ben inventats) estan a prenent a buscar-se en el flux del món i tenen dret a influir en la direcció del corrent.</span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/mai-vist.pdf" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="542" data-original-width="836" height="129" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjx42OyQsgbQFMCto4s3yAybMGsQoRYsH7_fdYsXgiUdb4gzs9uaSQltujKLjIWqH3KS-C_Z4GmSAtYWYq5TSf6SxXtaFwVAFVsq97Fq9nHAN0K5DOtJosDX9vpqZoQO0Ag1wbBiEQDxnLU/w200-h129/Home+dret+1.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="200" /></a><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/adaptacio-de-molt-soroll-per-a-no-res.pdf" style="clear: left; display: inline; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="322" data-original-width="512" height="126" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIJjlQeqAXuvx2SJxIjdqGW0wvNqvS8yDkHwsH7G1WIuoTA_2fRSl5CnnxEfYWRiEzKDAIX9ME-kmEYIaCVxqxzuICxV00PX4klTE6wMDFoc_pKXINpwmA0lmarP5WOC2gP-59wKYSbaoR/w200-h126/Pa%25CC%2580gina+9.png" title="DESCARREGA EN PDF" width="200" /></a><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/loca-dels-ous-dor....pdf" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="322" data-original-width="512" height="126" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGTzhVP6wdEr8H7F3aMFLzLStcLCxFmaRKeTCvEV2d8XGjX_pcx3aX6KhBUfVApLmbwiXBWH2ACBW9gMcd7kPRLgv-CTKVsN0oLAcGF6wzopqbGiHYqh8g_5kAyrEtR5m8djyq8gYbmuWt/w200-h126/Pa%25CC%2580gina.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="200" /></a></div></div></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/mai-vist.pdf" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="322" data-original-width="512" height="126" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7hADp3h58O36AD4sxjjM2VaIijf4SpvaYYpsBakFQGYRwbu4T0X5y9XZE0geYZSPoB-NgXDWKK59ZAvuiBMIn-dcxTaarcSiSFzvqrj-QnHxPQi7v9K-i7hu_c6MvECFAYhJxHD5wYD0p/w200-h126/Pa%25CC%2580gina+14.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="200" /></a><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/adaptacio-de-molt-soroll-per-a-no-res.pdf" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="322" data-original-width="512" height="126" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9ZAdZuh_3SnZYl1feBrh1pHGLwiB0mP4e1u9bSPfwy1KckPXS_rs3XJnNRGfVTIvxegRMZ3DlbVhvU-2P_MgCs-knPhMuoHAqQkz379z96YkNTCyHAhfQaN5RunazJN2439lPD03p4Pr8/w200-h126/Pa%25CC%2580gina+8.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="200" /></a><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/loca-dels-ous-dor....pdf" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="322" data-original-width="512" height="126" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMaMupsM2VcWz824SMt_DmQPdJXbEi5T5B8KwTrDx8zDPw1Apsdo12Rvr5LTJl_I2PaegNCNnWuDQXIr48bLpEgejk_Lzj_kI8cTP5hCaYxX9c0N2zQPLcfiek9cFWuIIlqYQpYUseyFkT/w200-h126/Pa%25CC%2580gina+16.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="200" /></a></div><br /><p><br /></p><p><br /></p><p><br /></p><br /><p><span style="font-size: large;">Els nens han de poder contrastar les possibilitats i els desitjos. Què passaria si hi hagués persones de cent quilòmetres d'alçada? I de deu centímetres? I petits com microbis? Han de tenir a l'abast tots els motius que la imaginació del passat els ha bastit per comprendre's. L'eterna guerra dels sexes, la interrelació entre realitat i imaginació, el desig i la necessitat, la comprensió dels altres, les ambigüitats del sentiment… Shakespeare posa en contrast els esperits forts que basculen entre la guerra i l'amor a <i>Molt soroll per no res</i>. Asimov planteja com podrien relacionar-se la imaginació de la faula esòpica i la seca realitat científica en el conte <i>Paté de fois</i>. </span></p><p><span style="font-size: large;">Educar-se és connectar-se amb el Món. El món no existiria sense el passat. La cultura és la seva història. Cultura i Història són relacions. Com volem educar els nens sense ser experts en relacions? I com podem convertir-nos en experts en relacions sense una formació profunda i una bona Edició Escolar que desamortitzi els recursos segrestats en els llibres de text per produir riquesa cultural infantil i juvenil?</span></p><p><span style="font-size: large;">Renovar la Formació de Mestres i renovar l'Edició Escolar. Crec que en això rau la solució.</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p>jturuguethttp://www.blogger.com/profile/07092050127127866092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5968644951634944771.post-52180196157066629472021-04-19T06:33:00.002-07:002021-04-19T06:33:34.426-07:00LLIBRES SINGULARS… DES DE BEN PETITS<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/04/em-dic-correr.pdf" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="407" data-original-width="289" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivKuoNLukhrjed_ClBuIqcviW0Cc346I-CUjtps2QBhHhXSfwX6c-vXXk-IuYMk7foEuGpNSUxXbMuihrTSbQpHiW-yRf0bekjdEUbn6DNmCNSjEzVe5FroP_d9sgaPd1IwYjugpYy9lfK/w142-h200/Em+dic+co%25CC%2581rrer.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="142" /></a><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/04/paraules-en-el-bosc.pdf" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="379" data-original-width="268" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNU1ZhUNRmWlUgqmMHb-3GNUab5a4Swdw7Woydtwqm5a85OXXAVtcOXdfp34TuAKuHd3TmXPA4FPb1cjz5QX4RZeVjJhrk61Zs-eVKtmnfKKT3vJ8JNJs5bnYgJ7XLlMHTVFhIpx8KPjrY/w141-h200/Paraules+al+camp.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="141" /></a><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/04/el-meu-rebesavi-era-peix.pdf" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="716" data-original-width="510" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJzeIPSczgVTijxX4mslexYn3P0-QJoRTqyyk2bgLbHx3GMB_5rUMSXDvdFQ8d71-Kdr3Y0DF1uUAhHiaD7vjoNd11rV55_w3jCSg5NLkfJPSuhyphenhypheneRe2JYhaOj6QJfIC9Bms1NpAyntun9/w143-h200/El+meu+rebesavi+era+peix.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="143" /></a><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/04/la-margarida-no-es-una-flor.pdf" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="718" data-original-width="512" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEja6wqmkBoaXebQFyox8-kXhA_TMudAhKv32TmozSTGtR7jfz9tFrY2Dw2Mj2etDNPtVcEpl7KZjnSpNKua_ySh-WWiTqpNMPcQy4icR0GLyuxO92mb1Bds09Z3oR4clXc10ct_O6ab8Dzj/w143-h200/La+margarida+NO+e%25CC%2581s+UNA+flor.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="143" /></a><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/04/la-llista-mes-important-del-mon-copia.pdf" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="515" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgm4yHqBjZRR7_Qga2uX3NB4rPTPaP3ir7QJConOa0CgERjYg_dsSfkXVk8eCmXeL-bBUNtGIKf92qaEzgcz8IS5_lKXySBi14rXrl7ghLrNcofAeNqGYII8IsHdb1K4tzININYdcfj6a8t/w143-h200/La+llista+me%25CC%2581s+important+del+mo%25CC%2581n.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="143" /></a><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/04/lescala-microscopica.pdf" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="581" data-original-width="415" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVsmb290um9MKKo4RjZtfaaErRJYlSYYLvV6PmI7Zf4KISSUnxBzRwCxSZSlEyhzpt2i5SKzau3Ebq_ruf7pZC7TIxGBVFtsDGtZZZ6kJKepuilmebxq6uearDM-M7kDStH_aTyi91dwaH/w143-h200/L%2527escala+microsco%25CC%2580pica.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="143" /></a><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/04/la-terra-i-el-terra.pdf" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="719" data-original-width="510" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFaJrC4PRbSyON9oItisx4qmEEm6yzZXXcP5YqStTl-av-LZaF6BitAMCGHc0c72DBcz-5xxgbe1p0-DaQmLjY5jwn6LbnsyPhsL-NddEzl17i32lMjWIVozSuTxtGR_kPnR3LXhVHUYld/w142-h200/La+Terra+i+el+terra.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="142" /></a><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/filosofia-de-la-ciencia-per-primaria.pdf" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="402" data-original-width="295" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0QS3n_3huiBlpA2f7cG0ZCaLphM8Si9d4fr3Hev3oT20nG9ASQC8CCOOqeuSMp4CZpc69VxZuMNad4P4mE1YLsP4poR-P00DMZIdqtljPalPnLVL2BDpoEZ6pw3FdlAngoOt71c5ykoSl/w147-h200/Captura+de+Pantalla+2021-04-19+a+les+9.02.46.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="147" /></a><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/fraccions-a-cicle-mitja.pdf" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="402" data-original-width="306" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQT6WUr3uKSFFjoYsN9H8PhXfH2rUahZsoJgN827S08BeuATxtsnLi8fk-DV5fCDUOvNv2a0NYMWMvgL3HCRJE5sR6NdeIVNwWeaa3iCVJ6_pzlkyYgqcYIHRgKaqkXMcUsSpc4KRLn2Mc/w153-h200/Fraccions+al+Cicle+Mitja%25CC%2580.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="153" /></a></div><span style="font-size: large;">Una Nova Edició Escolar demanarà grups de llibres estructurats per temes, com ara les <i>Biblioteques d'Investigació Jove</i>, però també <i>Llibres Singulars</i> per omplir tots els forats de coneixement que els curriculadors (mestres, claustres, consells, editors, administracions…) vagin trobant.</span><div><span style="font-size: large;">Una biblioteca-escola necessita tot el saber possible i aquest s'ajeu millor en llibres, escrits per un autor, adreçats als joves i als nens, amb tota l'empatia, humor, coneixement i esperances de futur possibles.</span></div><div><span style="font-size: large;">Però treballar amb nens capaços de perseguir llibres no s'aconsegueix si no vénen acostumats des de la primària i encara des de parvulari.</span></div><div><span style="font-size: large;">Aquí faig algunes propostes de llibres (quadernets pensaran molts) per a nens entre el cicle mitjà i el superior de primària. Una escola-biblioteca n'ha de contenir milers (incloent-hi la literatura, la poesia, el teatre, l'art, el disseny, etc.).</span></div><div><span style="font-size: large;">Tot és començar.</span></div>jturuguethttp://www.blogger.com/profile/07092050127127866092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5968644951634944771.post-48981045008752766332021-04-08T07:27:00.004-07:002021-04-08T07:30:09.151-07:00PENSAR TOTA LA HISTÒRIA, PUIG NO SOM HISTORIADORS<p> </p>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/la-prehistoria-en-general.pdf" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="405" data-original-width="288" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiul771GzBPNhAHf_EPty4dJjHB48r3vpjpygcG-EXQLLSzcuvs0pgtVx7n2PF-ooLHlIAodqHXZOjeh_nmDRpt6J1JAz-4XRaAuyapxyHFWRxckJuN9N1gak4tDjF0OzD9cpSuI2Yg3B1k/w143-h200/La+Prehisto%25CC%2580ria_en+general.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="143" /></a></div><br /><br /><table border="1" cellpadding="4"><tbody>
<tr><td><br /></td>
<td><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/ledat-antiga_en-general.pdf" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="405" data-original-width="288" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUPE1b3eaOSD_lKaPUOOFwmokOUmk_HHIlJFX66LLjdMZfqpbmhM2RjnthTNqhl49xjXn13jb1R2vnhXFHDVnSQEWXC9b-7G9g-wsTIg_s_4tIA8U8XTbxGYNQjgd_HJFX5frhlAROv7q-/w143-h200/L%2527Edat+Antiga_en+general.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="143" /></a></div></td>
<td><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/ledat-mitjana_en-general.pdf" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="405" data-original-width="288" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKsPVIO679kWT32crnWdhx4TuPNNVKnstPS86UnNBt0Cr0xi9DOpQv7UY39F2vSg_I3ExU8Z_Ie724s_2VXQfV720FDYN6mjxmKdGaYicQAodMyJegascQxF0juHjvcwpnR_x6kdgu7ygQ/w143-h200/L%2527Edat+Mitjana_en+general.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="143" /></a></div></td>
<td><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/ledat-moderna_en-general.pdf" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="405" data-original-width="288" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9QR3p-cTFXiTG2ma1dpPJwqS6R2t_yxrr9USGOaj_e7MLReNAsO7XyiGzDppzuxhfXJ8Y-GWRPa0-5Um2ibTDIeeAUbbg7mjY50VrH3TdLKTNCRThiQ8IZl3oBmH3vF7Ozz5nvJJ12MOo/w143-h200/L%2527Edat+Moderna_en+general.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="143" /></a></div></td>
<td><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/ledat-contemporania_en-general.pdf" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="405" data-original-width="288" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhR7KHlT3i-yBRGsl2SAdkAXf1ODHJvYaHq9XbrsNnDm-bhREDwXqVGbzcBuB0GFSKPmJXb5pTKzc_WtQ94xTNJczSxfG8vNMHA9pE95z-EjdO33yHMA6CquSWm51Z3EYEMZPW1FZM0yJ_X/w143-h200/L%2527Edat+Contempora%25CC%2580nia_en+general.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="143" /></a></div></td></tr>
</tbody></table><br /><div><span style="font-size: large;">Seguint els raonaments de l'article anterior, calia suposar que dividim el temps històric en èpoques perquè cada una té una lògica interna, un sentit global que fa que poguem parlar de cada una com un tot. D'això en deduia uns principis pedagògics.</span></div><div><ul style="text-align: left;"><li><span style="font-size: large;">Els nens (Primària)veuen la Història com un passat global i és conveniem que parlem d'ella, tota, amb certa llibertat, perquè aprenguin a discriminar èpoques per la vista i el concepte.</span></li><li><span style="font-size: large;">Els adolescents (ESO) poden distingir entre èpoques i per això podem parlar de cada una com un tot. Ja estan en disposició de parlar de fragments d'història i el treball de classe serà donar-los sentit a cada un i trobar-ne una seqüència global d'arguments més que imposar-los-la.</span></li><li><span style="font-size: large;">Els joves (Formació Professional -Batxillerat) ja han començat a fer una opció, i si en ella ha entrat la Història, és perquè estan disposats a seguir una seqüència canònica amb llibre de text. Ara és el moment.</span></li></ul><div><span style="font-size: large;">Ja que les Biblioteques d'Investigació Jove estan enfocades als adolescents d'ESO, podria ser útil una guia general (de fet diverses guies generals fetes per diferents autors, breus per poder ser comparades). Havia d'oferir-ne una mostra que seria una gota en la immensa bibliografia de què disposarien els nois i els mestres. Per als mestres que han d'enfocar el global de l'època que es tracti. Per als alumnes, per comparar les lectures que porten amb una línia o comparar línies entre elles (en el supòsit que la biblioteca escolar disposi de diferents versions de "_en general").</span></div></div><div><span style="font-size: large;">Però hem de recordar que tot el que estic exposant presuposa que es forma part d'un model d'escolaritat en què els nens venen aprenent que el saber l'han de buscar ells i que els mestres estan per ajudar-los. És a dir, des de parvulari aprenen que són ells que han de perseguir els llibres i no els llibres a ells.</span></div>jturuguethttp://www.blogger.com/profile/07092050127127866092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5968644951634944771.post-70012445138955878812021-03-29T03:48:00.001-07:002021-03-29T03:48:09.452-07:00LA HISTÒRIA: MANERES DE VEURE-LA<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHec3_o0zu806Zmh348pf9g3Xw9Uy6rV8VU84RigglDLunO8pA47ljZV141j87W4X1zADP4wo3a-GmdvpujR-tQduo63yX0ZA_9VJFdXqTl19AVBLIXHfs1ayMU1Q6CbixFLoB-_wLn2ZC/s2048/Ha+SER+HUMANO_COBERTA.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/ensenyar-historia_amb-coberta.pdf" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="405" data-original-width="288" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtj0G5lSEzfy0Ktto-VrXQZQBlnmLKvGDKiwiokUZQEy6ZlpfEA-Kk63Qj8k_ciRJgM4RPI9G-0_Mt6QJ72HriilJHAIYY5xQCE8c2Ywcg5-dUYeC-s8wuYPENl9x708_c_Gr2lZaBfxJX/w228-h320/ENSENYAR+HISTO%25CC%2580RIA_una+responsabilitat+histo%25CC%2580rica.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="228" /></a><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/historia-del-ser-humano-para-jovenes.pdf" target="_blank"><img border="0" data-original-height="2048" data-original-width="1448" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHec3_o0zu806Zmh348pf9g3Xw9Uy6rV8VU84RigglDLunO8pA47ljZV141j87W4X1zADP4wo3a-GmdvpujR-tQduo63yX0ZA_9VJFdXqTl19AVBLIXHfs1ayMU1Q6CbixFLoB-_wLn2ZC/w226-h320/Ha+SER+HUMANO_COBERTA.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="226" /></a></div><br /><p></p><p>Hom explica la seva afecció a la Història pel fet d'haver-la estudiat, ser llicenciat en Història Antiga en el meu cas. Però hi ha una explicació més consistent al meu entendre: el simple fet de ser humà. Perquè la Història no és "una matèria", és LA MATÈRIA. Quan els poders es barallen pel currículum, hi ha sempre al fons el tema de la Història. Perquè "redactar la Història" és el mètode que té el poder per dir-li a cadascú qui és i a què es deu. Ja ho deia la Dolores de Cospedal, "la Historia verdadera". No hi ha tal cosa.</p><p>La Història dóna fe de tot el que som i sabem, és mare de la Llengua, les Matemàtiques, les Ciències i les Arts. Les tres últimes, més universals, no desvetllen gaire controvèrsia, però la Llengua i la História són política en sí mateixes. I per evitar els conflictes, només hi ha un remei: no voler acaparar-les, deixar-les lliures en els diàlegs de les nostres escoles. Ras i curt, deixar cel lliure a tots els vols doctrinaris perquè totes les doctrines es puguin equilibrar en el cap dels aprenents. I això només ho pot aconseguir una Nova Edició Escolar, sense Llibre, però amb llibres, molts llibres… per a ells.</p><p>I de pensar la Història Escolar en sorgeixen algunes revelacions:</p><p></p><ul style="text-align: left;"><li>L'ensenyament escolar de la Història pateix de la influència excessiva de la pràctica universitària professional. Com deia Yves Chevallard hi ha un "saber savi" i un "saber ensenyat". L'escolar es familiaritza amb el món, no amb la ciència. El saber que rep ha de ser validat per mètodes científics, però la manera d'apropiar-se'l ha de seguir altres camins. Per tant, DISTINCIÓ HISTÒRIA ESCOLAR/HISTÒRIA PROFESSIONAL</li><li>L'ensenyament escolar de la Història reprodueix conclusions professionals que no interessen als joves abans d'establir motius vitals que sí els concerneixen. El més simple que perceben els escolars és un ABANS i un DESPRÉS, ara hi ha/abans i havia, ara hi ha/abans no hi havia, com és ara/com era abans. És a dir, la Història, per als nens i joves està feta de binomis que tenen un entremig enigmàtic que planteja misteri i curiositat. Per tant,</li><li>L'ensenyament escolar de la Història demana visions de conjunt, de llarg abast que plantegin problemes diferents als que cada interès s'hi pugui agafar. Defugirà les seqüències històriques tradicionals per agafar-se a les MIRADES GLOBALS de les que es puguin treure preguntes particulars que ens adrecin a lectures que es puguin buscar a la pròpia biblioteca escolar (formada en una Nova Edició Escolar). Així parlarem de l'Edat Moderna, en general perquè després cadascú n'explori els detalls i es pugui composar el quadre complet en el diàleg de grup. Però per no perdre-s en això, cal que</li><li>L'ensenyament escolar de la Història construeixi des de la Primària una base de saber cronològic sòlida. Els nens han d'ensinistrar-se en el maneig dels MAPES DEL TEMPS (la famosa Línia Temporal o Cronologia) des de l'inici, igual que s'ensinistra en els mapes de l'atles. El nen que arriba a l'ESO ja sap fer servir el mapa i les escales, la latitud i la longitud i, de la mateixa manera, els límits d'era i els dels períodes (Prehistòria, Antiga, Mitjana, Moderna i Contemporània i altres). D'aquesta manera es podrà moure còmodament en les investigacions (juvenils) pels problemes històrics que li interessin mentre sap de tots els altres gràcies als interessos dels seus companys i a l'orquestració que el mestre fa de tot plegat.</li></ul><div>Aquests punts de vista sostinc i amplio en els dos llibres que presento més amunt i que podeu descarregar.</div><p></p>jturuguethttp://www.blogger.com/profile/07092050127127866092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5968644951634944771.post-59560947050901693812021-03-26T02:22:00.000-07:002021-03-26T02:22:02.206-07:00COMENÇA LA TEORIA<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/03/leer-hablar-aprender.pdf" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="405" data-original-width="288" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPix4Jyyk1DvxAWMhHw09InSYUtsxH0fWYwBpTqk6XcgUeJec2AcSGJbXCA1pEjaIPrgE7C6fTLGm6tRy0YivhBc_iszqsaCoQoyKiPaHXR7y24_zW42uLfy9D2mMfzYEVPypQn_MiZl0v/w228-h320/Leer+Hablar+Aprender.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="228" /></a><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/llegir-parlar-aprendre.pdf" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="405" data-original-width="288" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhM1kUV8OkNj6VnXHl5mWXrc8dhDApM8yexBJiMsKYSV4F-RwohXnO77-sFRYymwO3tE94c_qvKB4OLcJECoZfeOePzWJ11-uLQSn9OP0jxkSdf4nYuKmlWxD1n5oUE6P0q8UI41lTnnqDN/w228-h320/Llegir+Parlar+Aprendre.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="228" /></a></div><br /> <span style="font-size: large;">Acabada la Biblioteca de l'Edat Moderna es perfilava ja una teoria de l'aprenentatge a Secundària lligat a una Nova Edició Escolar que permetés els joves adquirir coneixements, motius i arguments propis per discutir a classe. El mestre acompanyant les lectures i cadascú fent lectures diferents sobre el mateix tema. La "lliçó" la construirien entre tots.</span><p></p><p><span style="font-size: large;">Però, realment faltaven llibres per "estudiar" entès com a familiaritzar-se amb els temes abans de posar-se a parlar?</span></p><p><span style="font-size: large;">El manifest consisteix en una breu exploració de la bibliografia que hi havia en el moment (al voltant del 2005-2010) o que es podia resseguir i una exhortació a imaginar un tipus de llibre que enganxés però que també alcés els joves a un nou nivell de comprensió de les coses.</span></p><p><span style="font-size: large;">Va quedar aquell mateix 2012 enllestit el primer assaig "<i>Llegir, parlar, aprendre</i>" que vaig traduir al castellà per poder recabar opinions de gent que en aquell moment m'interessava, que em semblava que explorava senderis semblants en el sentit de veure l'escola lliure com a fonament de civilització. Vaig començar a descobrir que el món no té mecanismes per incorporar tot el que hi ha. Almenys amb agilitat.</span></p>jturuguethttp://www.blogger.com/profile/07092050127127866092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5968644951634944771.post-20376626894928474902021-03-19T05:00:00.003-07:002023-09-30T03:10:59.091-07:00BIBLIOTECA DE L'EDAT MODERNA<p> </p>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/com-es-el-mon.pdf" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="583" data-original-width="416" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipKaTcnHl6jSVyTE85t22fG14h549TIIyNqFPgo8YABWQWhfjx4b_R-8LMKscGD-H0-LROzN4-i1_7GhRjIWeFsl6der0Z505doLCDwCwCWMyfjD-n0QcKZhH2UUop4HVTAsepjbCAAzzR/w143-h200/Com+e%25CC%2581s+el+mo%25CC%2581n.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="143" /></a></div><br /><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/un-mon-de-fusta-i-ferro.pdf" style="clear: left; display: inline; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="582" data-original-width="419" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-sha5WjcAOLA6wmzVxubeRrya7lvwu2wmGI9QtsdytVbuIQojU4sogmNgQRDTOgKp5tQNBrytF_ITlixSy85RAyySkxshG1p48rJrxWIKR8GuCPzmH7DaIxc8ldsNUVN3Xf7Jc85NhyAK/w144-h200/Un+mo%25CC%2581n+de+fusta+i+ferro.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="144" /></a><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/les-revolucions-modernes.pdf" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="581" data-original-width="417" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2-HCJRpbtEo7OBSMRWFiNvXcApkNsdtiuIfWPOXnLseTli7VLH3AnqnrE1jehkSLYSnTV6W-3LxR86JX6Gv-YpsN9T-QC12NNeZs2cJdtYK1ROfCUks-bMJR3sfz4Lwy5ytJzcChiHxfD/w144-h200/Les+revolucions+modernes.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="144" /></a><br /><br /><table border="1" cellpadding="4"><tbody>
<tr><td><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://https://drive.google.com/file/d/0B_dJuYX0HC8Hek1DRFhnN01KUFU/view?usp=sharing&resourcekey=0-HN34eENsE2seFO2LqrTzVQ/2021/02/que-va-ser-ledat-moderna.pdf" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="581" data-original-width="416" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWD47iTjOWBv7s1pjJ7DPmIOXG-UuMAKe-_A-NDgbU5aawVSVh8WOpeIOIKoXF0B2thAT0IorNU38RhvrUPc-fsJlLnegFesh0LK4daLiCXsiQCGmTXB0WqqkkAYvYCPmZw8sE8bSiq07f/w143-h200/Que%25CC%2580+va+ser+l%2527Edat+Moderna.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="143" /></a></div><br /></td>
<td><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/aqui-mano-jo.pdf" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="580" data-original-width="416" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5NCA6zFLGOfXN3aOKFih8uwH2gF-PnC7QmWj6h-41mAEUrGJrwRe8LRtbu8PsrMjghtsrlfHgOby898rKUlfEehIUWoJd5wN-QkbFdGIFR5D8ZPTshyphenhyphen4xZ3RaaxL8Kgqo-lAvlpl45Rm3/w144-h200/Aqui%25CC%2581+mano+jo%2521.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="144" /></a></div><br /><br /></td>
<td><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/tot-el-mon.pdf" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="582" data-original-width="416" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjS3kYaXTC5MJ6_JadpzDthkMLiJqxRgag6TrSj63UEasxoQsORwmewZlIJ5ALvPYX-ziZ8micY07BJuaOjz3S1h-VlOwQmswG7BgCKs75fRYkVUMKdlF0dyzGL9bc3neU4aeHIGtcl4rri/w143-h200/Tot+el+mo%25CC%2581n.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="143" /></a></div><br /></td></tr>
<tr><td><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/pensar-i-creure.pdf" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="584" data-original-width="416" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_cPb-ansQMMeHmq_ACrk0rHs8c1BHWDkyZVlfmlzJ8G12DitEnx4cIm5pC2vQn0mswfrc8qy0Xc17D_H_AS-0o1dQrbKCb7Q1Ay8j2UYD_wPgL7YTdpu9wgVShSLUnwbEruwElSuSHX_4/w143-h200/Pensar+i+creure.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="143" /></a></div><br /></td>
<td><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/mirar-el-mon_la-pintura-en-ledat-moderna.pdf" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="581" data-original-width="416" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRDMAiyAC0X2phFbeNdXBirgKA0fhfOsUAfVmiaHvkCSZkzf0NFQ8t8bsI_gUKc_sK_pY70NKQ1_Ek5OtagBUptMC91WRPFs5APojCsgaZyucP9QtfeUoetKVqd7odveDBzDPPr3et_u0u/w143-h200/Mirar+el+mo%25CC%2581n.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="143" /></a></div><br /></td>
<td><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/cervantes-i-shakespeare.pdf" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="584" data-original-width="414" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWma7aZCLMT0DerbS4DyWusktw9DKCxsX6nzGQcC7-p5y3ygkb3K5NeQ-_2ksaVc2BmT3t-Jw_O3N8fGIxNAQDVrasdE7NvoOk3XXHBuog3iUKWvvUSbyl7d3MqupzfzADHf4u9eXagVyn/w142-h200/Cervantes+i+Shakespeare.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="142" /></a></td></tr>
<tr><td><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/viure-en-ledat-moderna.pdf" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="580" data-original-width="418" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0nVsAu_nWjnr0Vu8uM3GV8bJPHUniYGothorEXtglTWaPQeU10moCBOWkh5A2LRP1EKNdDJEWEIEpiu2SNByBKIbc6Y2-KG0JTLDcXqki-J8xe1H0fZY_33YsBl1ngFHSyBOky7i77SQT/w144-h200/Viure+en+l%2527edat+moderna.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="144" /></a></div><br /></td>
<td><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/la-justicia-en-ledat-moderna.pdf" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="583" data-original-width="415" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjY1RZPrcYbL1mLdEp2IiZxBVgxNei09yyPXx7NTF__AEgevISCwdCAKRSSpyIPiZHBya9g9LwkWgutswaWte8ev0evvuwrujpvwAPfzG2zLsnawSd1yT6OAN_1XVtDDAV_TnY1KdHGoL8w/w143-h200/So%25CC%2581c+innocent.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="143" /></a></div><br /></td>
<td><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/hi-ha-gent-llunyana.pdf" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="582" data-original-width="416" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfDaQJCkFw_z2lpsIEvwk5XnEOe4K01gC9GWYCJgS5VPWFgSHt4E6tmAOA6Jl6je0NVT918TPoLT62L4-16e4zWS3yDZpeEoFyAMj94tBUbOuDRq6gfSCFGeJPhCNga6Zd_rTEdEsxBpB6/w143-h200/Hi+ha+gent+llunyana.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="143" /></a></div></td></tr></tbody></table><br /><br /><table border="1" cellpadding="4"><tbody>
<tr><td><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div></td>
<td><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/la-impremta.pdf" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="585" data-original-width="416" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkhAcez-JxU6QdmWbO52-MYzM-3KVuADqBwoEWbHnLbXXGkdYy70Rw7vAySFso2Gm0FyOrpBQes5uzqQHVQGVghUGCue8RRlTwkh7E_EY2pienOQXZaTof9FnjzL7wW9L29THEkflTdDUS/w143-h200/La+impremta.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="143" /></a></td>
<td><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoZlPxPME5tZ-p3TcBPnD0x5LMGwVOjaopHKmGB0TPGCfGS9FNv2lo53YAP0yFuWSm78GNaAjMlPHOib42kNpgiUFsisZIaesdSqCTUBB7dA3KQ9lJm7QQ_u9NZgMS5gpLRpdH9prGujWf/s833/Edat+Moderna_suggeriments.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="833" data-original-width="548" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoZlPxPME5tZ-p3TcBPnD0x5LMGwVOjaopHKmGB0TPGCfGS9FNv2lo53YAP0yFuWSm78GNaAjMlPHOib42kNpgiUFsisZIaesdSqCTUBB7dA3KQ9lJm7QQ_u9NZgMS5gpLRpdH9prGujWf/w132-h200/Edat+Moderna_suggeriments.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="132" /></a></div><br /></td></tr></tbody></table><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/03/edat-moderna_suggeriments.png" target="_blank">https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/03/edat-moderna_suggeriments.png</a><div><br /></div><span style="font-size: large;">En acabar l'apartat de la Biblioteca de la Prehistòria a mitjan 2007 (un any i mig de feina) vaig continuar <br />el projecte de les <i>Biblioteques, </i>com estava previst, amb la Biblioteca de l'Edat Moderna. Com que jo era llicenciat de Prehistòria i Història Antiga, per a aquest nou em vaig reservar uns cinc anys i, efectivament, el vaig acabar el 2012.</span><div><span style="font-size: large;"><br /></span></div><div><span style="font-size: large;">Com ja vaig dir, quedava coix perquè només em tenia a mi com a autor i només contemplava els meus punts de vista, mentre el projecte educatiu que anava prenent forma al meu cap presuposava una multiplicitat de lectures amb diferents òptiques amb les que els mestres ensenyarien a pensar i criticar.</span></div><div><span style="font-size: large;"><br /></span></div><div><span style="font-size: large;">Però ja era una mostra d'un estil amable i holístic. Em proposava més que res que els joves discutissin les condicions en què avançaven els habitants de l'època "moderna" i, amb poca originalitat, reconec, les vaig agrupar temàticament: descobriments, filosofia i religió, ciència, política, justícia, literatura, pintura, etc. L'argument general de la Història Moderna es repetia una i altra vegada des de diferents angles. Els mateixos segles passaven una i altra vegada més d'acord amb un concepte de la Història escolar que explicaria anys després a "Una història dels humans" i "La Història que porten posada".</span></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div>jturuguethttp://www.blogger.com/profile/07092050127127866092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5968644951634944771.post-91746519928028278922021-03-15T02:40:00.001-07:002021-03-15T02:40:45.309-07:00ARTICLES AL VOLTANT D'UNA IDEA<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/llibre-de-text-lancien-regime.pdf" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="715" data-original-width="513" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7BIx2ehvs8J_ReIGCB_XyLQAPvvhYjdy3onKWwCKyALhnFUpW0QvTxYq7RG2b2eFBAcym0tIy1kKN8YuIeS6wvSs_W58iZUSUccsVbzlj-Grndir3Vz7E-V54y9ucKOrBkG_FQ7X3hsl_/w288-h400/LLIBRE+DE+TEXT+L%2527ANCIEN+REGIME.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="288" /></a><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/03/reflexions-de-prehistoria.pdf" imageanchor="1" style="clear: right; display: inline !important; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="913" data-original-width="644" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDwvA_fbkp3DaOj_PrpFK11TRLfyITYkpeQIcgOXX2qOut3jDBmStZpXpLOsdkF2IlIgmYWyEk6QItFdXxf5BttAw2wqw4-qNazn65ZwLh2_B9W9-C0td_iaK0Y0sTekNGFlmLUMlJ8nnR/w141-h200/Captura+de+Pantalla+2021-03-15+a+les+10.37.10.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="141" /></a></div><br /><br /><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div> En acabar la Biblioteca de la Prehistòria, tenia un bagatge d'idees. Es tractava d'alguna cosa més que de complements per al llibre rei, el llibre de text. Una escola-biblioteca ben proveïda podria substituir-los per la lectura i el diàleg continu entre els mestres i els grups. En principi, grup-classe, però les idees anaven evolucionant a casa meva i a fora. Sorgien iniciatives d'innovació i veus que començaven a demanar la superació dels rígids límits de l'aula i dels currículums tradicionals.<p></p><p>Aquesta col·lecció d'articles (que reprodueixen els primers d'aquest blog) anava cercant arguments nous i solucions noves. Llegiu-los. A més, anava proveint-me de reflexions per utilitzar a classe els llibres que anava produint.</p><p>Mentrestant continuava el projecte de les Biblioteques d'Investigació Jove abordant un canvi radical d'època: L'Edat Moderna.<br /></p></div>jturuguethttp://www.blogger.com/profile/07092050127127866092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5968644951634944771.post-48341258341998304932021-03-10T04:03:00.001-08:002021-03-10T04:03:03.479-08:00COM SERIEN LLIBRES PER A JOVES? BIBLIOTECA DE LA PREHISTÒRIA<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/venim-dun-mono_versio-edicio.pdf" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="579" data-original-width="415" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBvic_Yx-F1zqYIa7Pk7sZMCeS02UA2oZookiapOcOJBm0A-pZ2_cORlfIuGoJvRMsNMsMmWZOS20zLZ61lqvvq3UCJQOfa8HjMeayPJMgbtUrDD83XKAzJRqnDhiIU_TQOS4dBRu-so-T/w143-h200/Venim+d%2527un+mono.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="143" /></a><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/els-aliments-salvatges.pdf" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="582" data-original-width="416" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghzPtO-pBcPanvFBYcNL0xTFr-pfw6vP5qdIcKA9LFCDI9xbtWwiX-FiZm73xGAcS-aoPAP5No0AWBjXazKiY3CeiS6iaKEVrdIHdYQnr-1yexaP5SoBLn7R91hkcPIG8US3v6DV6SZWbZ/w143-h200/Els+aliments+salvatges.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="143" /></a><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/els-aliments-domesticats.pdf" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="583" data-original-width="416" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheoywr4QSS2GnzrpzMWDdDlGubuDI8BbxRSgeOuYUKVBzlb7s5HKAUntIiXK00SE7NbiaoTkF-Yw5VDT0ZYZdcsllT_1hzHOVujz5Pj82-pJa71i6ywcPJ7pVOYRjvxoEYsQGDDnzDCZr3/w151-h200/Els+aliments+domesticats.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="151" /></a><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/la-familia-humana.pdf" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="586" data-original-width="416" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0M5uOSvsaUFdNU5onGhI7vpujV66uBSsM01l-NTX0pzNMglIuLuhvjkXqsAN7sjaf3SkJTxR_wZSQfuNrqdNJ3VRr4taMLadmLUb2ea3D0KHruC2yZwyGA4HmPE7dM71XVsaX21FLbYxw/w142-h200/La+fami%25CC%2581lia+humana.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="142" /></a><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/el-principi-de-la-sensibilitat.pdf" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="581" data-original-width="413" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhttdAOlcEkeh8YOS8SZ6soe6Vols1Ljq5vmVFu9tjurQaJwo_emScqJVzX4lnRG0yqrdtOLegx0D_PMT8WKsW2mwIWSeZlW-EHEZljKv6ZPg5OXdizk1OE6yPFhPMPFvlZXaQ6xcIL0TsF/w142-h200/El+principi+de+la+sensibilitat.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="142" /></a><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/ma-i-cervell.pdf" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="583" data-original-width="412" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjF1-_sVJTW8WunmjAzcmEaFWeHMlQu1ctidvq01_smxt8HRt0Bo1OXy5bNFOHOECfpBM3I_aaumqgrJPKVP9LlQhJyKOv4VTDR20TYMWih-oN8V88BimpUJ9fRNnWU1YkPgW4WHG-pKri8/w141-h200/Ma%25CC%2580+i+cervell.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="141" /></a><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/les-primeres-noves-tecnologies.pdf" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="585" data-original-width="418" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgx9cOtTJVQPIwmdFg9ceYnwq9Ajf_sUVuKnyWaN950i42lV4TMmYr4-PlSAYtrdSjttKtHp3aUzOH2-9plindNOMctm19zJpnqP7mQ7bnTRNiGvF_5q2dl872xIX0_rkQpqOwWj12vgoFN/w143-h200/Les+primeres+noves+tecnologies.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="143" /></a><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/vivint-junts.pdf" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="583" data-original-width="418" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcMwb8AuVZm9hA4MCAHIWd-1pRkA1WxXGS6Aj-zMREqYizIVoIPlZAFwadKsYhDpUpX0q7C94JNas6x_JMAXlj-k2pobpaCKbLZwLNU_LadNOGIryQwIY6_4uzdLex_8KyM9x44FWunAjv/w143-h200/Vivint+junts.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="143" /></a><br /><br /><br /><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/arqueolegs-com-saben-el-que-saben.pdf" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="586" data-original-width="415" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHkTP9_u8EFDXmFqVzGlluhnb_VZjD_5eZaFNmZbVfXbLIu85kp4jNFhvrwc6PDwyaEYs5ikx8BOswpG5orwk84GYqchL3ItZn_iWznUZhg3WuzzKPftghEp4B1Xh2fel1nOshV-GdR514/w142-h200/Arqueo%25CC%2580legs_com+saben+el+que+saben.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="142" /></a><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/cadascu-al-seu-ritme.pdf" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="584" data-original-width="416" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdbaDDTQhyhWxItXGNd6XKV3yriMECjwl4xGwbCbajNB4zkZYS6e-PoEpEem9iBDNqLtdKFigaX3HbT05WUogMrYaWgYiH2Xr8gScnl-6vC-kwBULZPOJOolNRUUUrXTkEmLg_aPcch8bj/w143-h200/Cadascu%25CC%2581+al+seu+ritme.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="143" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: large;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: large;">Pensant en els meus pobres alumnes que no podien fer els treballs que els demanava amb els llibres que corrien pel mercat, em vaig posar a redactar "bibliografies" al seu abast que vaig batejar com a <i>BIBLIOTEQUES D'INVESTIGACIÓ JOVE</i> pensant que cada escola podria comprar jocs de dos o tres de manera que per a cada tema tots els alumnes d'una classe poguessin llegir alhora, s'intercanviessin llibres (un, dos o tres cadascú), els discutissin i arribessin a conclusions que poguessin posar per escrit o exposar en "conferències intraescolars, etc. <b>El llibre de text començava a deixar de tenir sentit</b>.</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: large;"><br /></span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: large;">Seria una pedagogia en què el mestre es podria dedicar a veure com treballaven els seus alumnes, ajudar-los i empenyer-los a trobar motius propis de discusió. Els alumnes deixen de ser clons de llibre de text i busquen el seu propi camí.</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: large;"><br /></span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: large;">Però, és clar, m'ho feia tot jo i l'ideal és que cada "Biblioteca" estigués feta per múltiples autors, amb punts de vista diferents, ben adaptats a la comprensió dels joves però que els poguessin fer créixer lingüísticament. I així, una "Biblioteca" hauria de tenir molts més dels 10 llibres que jo podia escriure i amb repetició de temes i diversitat de punts de vista. Tot plegat demanava una reconsideració editorial, una <b>NOVA EDICIÓ ESCOLAR</b>.</span></div><div style="text-align: left;"><br /></div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBvic_Yx-F1zqYIa7Pk7sZMCeS02UA2oZookiapOcOJBm0A-pZ2_cORlfIuGoJvRMsNMsMmWZOS20zLZ61lqvvq3UCJQOfa8HjMeayPJMgbtUrDD83XKAzJRqnDhiIU_TQOS4dBRu-so-T/s579/Venim+d%2527un+mono.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBvic_Yx-F1zqYIa7Pk7sZMCeS02UA2oZookiapOcOJBm0A-pZ2_cORlfIuGoJvRMsNMsMmWZOS20zLZ61lqvvq3UCJQOfa8HjMeayPJMgbtUrDD83XKAzJRqnDhiIU_TQOS4dBRu-so-T/s579/Venim+d%2527un+mono.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a></div><p></p><br />jturuguethttp://www.blogger.com/profile/07092050127127866092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5968644951634944771.post-9145520444907722192021-03-09T03:06:00.004-08:002021-06-01T00:19:38.354-07:00REPASSEM: ORIGEN DEL PROJECTE I ANÈCDOTA FUNDACIONAL<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/una-proposta-de-futur.pdf" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/una-proposta-de-futur.pdf" border="0" data-original-height="713" data-original-width="509" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJAyYy4xKwZcZHvyLykggkHZLcozuC3f8FdiTeVsFIgPQR6SlhvCAUF2_upbQarBk2YyrP_sSAUf_NLVow0s_5KJo3CBbzZIL5rqXKdDAm1VbpHKaemsvkQZxi16PCOJfRet7MflG5oKmg/w285-h400/Una+proposta+de+futur.png" title="DESCARREGAR EN PDF" width="285" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br /></div>Llegint <i>Escola d'aprenents </i>de la Marina Garcés decideixo reincidir. És un de tants llibres amb els que sento proximitat i sintonia. I m'adono que la fiolosofia va per un cantó i l'escola per un altre.<p></p><p>Confesso que la meva pretensió és harmonitzar el pensament filosòfic amb la pràctica escolar en la convicció que no hi ha un altre camí que el que jo proposo. Digueu-me pedant, pretenciós, superb o el que volgueu però no parlem de psicologia sino de pedagogia i cultura. Les persones tenim importàncies relatives i fraccionades, les idees, no.</p><p>Començaré un altre cop des del principi i posaré a l'abast, per ordre d'aparició (aproximadament) els textos amb què ha crescut la idea (no jo) perquè us pogueu fer idea adequada de tot plegat.</p><p>Espero que Wordpress sigui un núvol més fiable que Dropbox per poder compartir amb tothom idees que en realitat només he anat recollint d'una realitat molt dispersa.</p><p>Ho enceto amb aquest llibre perquè explica "l'anècdota fundacional" i inclou l'antic projecte <i>13-16 </i>(que vaig conèixer en primera persona l'any 79 i que comentà després la Neus Sallés), d'on venia el meu imaginari de mestre d'Història.</p><p>Un projecte que s'adreçava a l'ESO va acabar essent una proposta pedagògica total per a l'Educació Obligatòria a partir de la reivindicació dels llibres i de la lectura total començar per desmuntar l'escola basada en el llibre de text com a clau de volta d'una catedral caduca.</p><p>Salut.</p>jturuguethttp://www.blogger.com/profile/07092050127127866092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5968644951634944771.post-57043653075244215082021-02-24T22:43:00.002-08:002021-02-24T22:45:48.513-08:00L'ART PREHISTÒRIC PER A JOVES<p><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/el-principi-de-la-sensibilitat.pdf" target="_blank"><br /></a></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyTVP2i7D9I-8Euk7erGgGwHfQCtfE9_Tg8O07BoY2g65r5TblXWaUhlWwjZR2OwMXfR6RuzqL3z9Nrqf6SoyTZxGHK12n7Yi-6Wcm63lioVsC-YuycE9i-rzjlq0XTqpVxcFGRDnFFoYl/s241/BP05.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="241" data-original-width="169" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyTVP2i7D9I-8Euk7erGgGwHfQCtfE9_Tg8O07BoY2g65r5TblXWaUhlWwjZR2OwMXfR6RuzqL3z9Nrqf6SoyTZxGHK12n7Yi-6Wcm63lioVsC-YuycE9i-rzjlq0XTqpVxcFGRDnFFoYl/w280-h400/BP05.jpg" width="280" /></a><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/el-principi-de-la-sensibilitat.pdf" style="text-align: left;" target="_blank"> DESCARR</a><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2021/02/el-principi-de-la-sensibilitat.pdf" style="text-align: left;" target="_blank">EGA EN PDF</a></div><p></p>jturuguethttp://www.blogger.com/profile/07092050127127866092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5968644951634944771.post-35813386603144495662021-02-05T23:43:00.007-08:002021-02-05T23:43:44.939-08:00LA HISTÒRIA QUE ELS NENS PORTEN POSADA<div class="separator" style="clear: both;">
<a
href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnFynwrL2liBDfQ8KR_wHdCJSbO36eN5J8shtZcVewvY7Dnupo42RJkSep71j5VHbx1QOsHs-u4v-A9JyKTCrA36hvDFzGJPKM2eb01mj_K_hcOM7MqLbS5oPGzBvovMBEd9ue_Eo7WHm0/s457/La+historia+que+porten.png"
style="display: block; padding: 1em 0; text-align: center; "
><img
alt=""
border="0"
height="400"
data-original-height="457"
data-original-width="322"
src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnFynwrL2liBDfQ8KR_wHdCJSbO36eN5J8shtZcVewvY7Dnupo42RJkSep71j5VHbx1QOsHs-u4v-A9JyKTCrA36hvDFzGJPKM2eb01mj_K_hcOM7MqLbS5oPGzBvovMBEd9ue_Eo7WHm0/s400/La+historia+que+porten.png"
/></a>
</div>
Dropbox fa temps que ens fa la pirula i no ho sabíem. Si us interessa aquest
llibre escriviu a
jturuguet@gmail.com
i us l'enviarem sense més. No fem negoci,
fem humanitat. Perquè els nens mereixen que l'escola els retorni tota la seva
història. La de tots i sense autoritarismes adults. Perquè una cosa és la
Història professional i una altra la dels ciutadans. Una Història que ens
acompanyi com a motiu tota la vida i la renovem constantment.
jturuguethttp://www.blogger.com/profile/07092050127127866092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5968644951634944771.post-86988147053702322812020-08-03T00:57:00.000-07:002020-08-03T00:57:19.541-07:00ESCOLES RIQUES I NOVA EDICIÓ ESCOLAR<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijjVA86bnsbtNrEhhuiHGPoV1GbdhxL67y7lbvoPI2ekYTMcVCtf8VjnStt4nn1PTZ6OaniB9XOjfI_Gd-_WsBLSQyMF_GYLEhYyXszYhKzOFreYUNLcoHVLDL7NxWxVrlxLNHynREiPRR/s1600/Captura+de+Pantalla+2020-08-03+a+les+9.42.11.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijjVA86bnsbtNrEhhuiHGPoV1GbdhxL67y7lbvoPI2ekYTMcVCtf8VjnStt4nn1PTZ6OaniB9XOjfI_Gd-_WsBLSQyMF_GYLEhYyXszYhKzOFreYUNLcoHVLDL7NxWxVrlxLNHynREiPRR/s320/Captura+de+Pantalla+2020-08-03+a+les+9.42.11.png" width="224" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://www.dropbox.com/s/rhs81u4hpz5n883/ESCOLES%20RIQUES%20I%20NOVA%20EDICI%C3%93%20ESCOLAR.pdf?dl=0">DESCARREGA EN PDF</a></td></tr>
</tbody></table>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Tercer llibret que forma trilogia amb <i>Renovar el currículum</i> i <i>El mural curricular</i>. </span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">En quin tipus de centres pot aplicar-se un currículum com el proposat?</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Quin medi social i cultural necessita al seu entorn?</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Les escoles riques són riques en cultura per a tota la societat, res més lluny d'escoles d'elit. Que les escoles siguin riques en cultura és el prerequisit perquè els rics no puguin manipular els pobres, perquè algun dia la riquesa sigui un atribut de l'espècie al complet. Les escoles-riques desterren la separació entre alta i baixa cultura. L'ésser humà només té cultura i tots són capaços de valorar les manifestacions més excelses. Tots produeixen, tots gaudeixen, utopia necessària. Els editors i els autors dediquen tant o més temps i creativitat als lectors petits com als grans. Les contribucions científiques (naturals, socials, tècniques, filològiques…) són constantment traduïdes a llenguatge narratiu pels editors i posats a disposició de les escoles-riques que acumulen any rere any un patrimoni cultural propi i personal que es posa a disposició en xarxa amb el d'altres escoles-riques. Els nens s'acostumen des de ben petits que el saber l'han de perseguir ells i que sempre comptaran amb l'ajut dels mestres, que principalment s'encarreguen de posar en peu els grans temes de la cultura humana i de donar suport continu. Els alumnes s'ajuden els uns als altres i cadascú serà jutjat per les seves obres i per la defensa que en sàpiga fer. A mida que s'acosti l'educació professional (que inclou el Batxillerat) es descobriran les disciplines científiques i tècniques, es començaran a conèixer els seus llenguatges i es consolidarà una vocació. Després ja vindrà el compromís específic i els llibres de text que ens ensinistren en les funcions socialment necessàries.</span><br />
<br />jturuguethttp://www.blogger.com/profile/07092050127127866092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5968644951634944771.post-27291827276214949752020-05-11T01:51:00.001-07:002020-05-11T01:51:56.477-07:00EL MURAL CURRICULAR<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj18LzU6emRCpGHKRhnxkRmJh3HAWmytPiczHtrxcGAm9zV7xW6SmkxLjK3igci9p9oGUfEBbCvDkZY2Xvgl1ssb3ZPoUw5fmXxbSkVd4wiYOBWRhI6BL7Mw8Uetei8MVFJ_8df5gXdv5q9/s1600/EL+MURAL+CURRICULAR.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="877" data-original-width="620" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj18LzU6emRCpGHKRhnxkRmJh3HAWmytPiczHtrxcGAm9zV7xW6SmkxLjK3igci9p9oGUfEBbCvDkZY2Xvgl1ssb3ZPoUw5fmXxbSkVd4wiYOBWRhI6BL7Mw8Uetei8MVFJ_8df5gXdv5q9/s400/EL+MURAL+CURRICULAR.png" width="282" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://www.dropbox.com/s/x42939bcf38832w/EL%20MURAL%20CURRICULAR.pdf?dl=0">DESCARREGA EN PDF</a></td></tr>
</tbody></table>
Aquest opuscle completa l'anterior proposta de CURRÍCULUM PER AL CICLE SUPERIOR DE PRIMÀRIA. Si proposem vuit grans temes per a dos anys d'escolaritat, necessitem un plànol senzill i orientador alhora que inspirador. No tindrem llibre de text (encara que podríem) però tindrem el MURAL CURRICULAR, que és com les lleis de Soló inscrites a l'àgora perquè tothom les pogués veure. La resta és una ESCOLA RICA. Es tracta d'escoles amb patrimoni cultural creixent on "el text" és la biblioteca i on no hi ha una Biblioteca Escolar perquè tota l'escola és biblioteca, plena de llibres d'una NOVA EDICIÓ ESCOLAR dedicada a facilitar TOT EL CONEIXEMENT de manera que pugui ser fàcilment llegit per nens. Una escola rica té els llibres necessaris en el lloc on més es necessitaran. I a més infinitat de material escolar (metàfores del món) perquè els nens puguin aprendre llegint, investigant i jugant.jturuguethttp://www.blogger.com/profile/07092050127127866092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5968644951634944771.post-3178282464671706642020-04-13T03:10:00.000-07:002020-04-13T03:10:36.217-07:00HISTÒRIA: PROCESSOS I NO FITES<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6uXNVX57frK11lG6S1ZlI2IAjZle097Dpqn5Nwb4Zz0nWvGVc2cDNtQ0aAksrC9o3zO-ENs4c-VjINVJcngTAS3OkYxSiWJuHbXIAMBwPJsaFDHVRQfArwgt_dvMIsyUDG65jpoXVHyEN/s1600/9FDFD003-48D4-4BD0-8416-F48B83140E1A_1_201_a.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1298" data-original-width="1403" height="296" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6uXNVX57frK11lG6S1ZlI2IAjZle097Dpqn5Nwb4Zz0nWvGVc2cDNtQ0aAksrC9o3zO-ENs4c-VjINVJcngTAS3OkYxSiWJuHbXIAMBwPJsaFDHVRQfArwgt_dvMIsyUDG65jpoXVHyEN/s320/9FDFD003-48D4-4BD0-8416-F48B83140E1A_1_201_a.jpeg" width="320" /></a></div>
<br />
Les línies del temps són un marc, no són la Història. Ens serveixen per desplegar-la.<br />
<br />
Tenen un perill que és imaginar només una successió de punts: fets, dates, commemoracions, inicis, finals com si fossin dades de la Història en sí mateixes.<br />
<br />
L'exemple més evident és el de les invencions. Des de petits ens hem acostumat que en una data algú inventa alguna cosa o descobreix algun fenòmen que havia estat ocult. I això possiblement ens inocula creences en l'excepcionalitat o el geni, quan gairebé tot, en la Història, fins i tot allò que anomenen <i>serendipia</i>, és producte de processos i maduracions sovint lentes.<br />
<br />
Avui ens hem acostumat a descobrir que els inventors solitaris d'abans només són els guanyadors de curses a vegades descarnades per arribar a un objectiu desitjat o necessari. És important reconvertir la mentalitat dels nens i joves a aquesta concepció del procés, la lluita per la vida i la innovació.<br />
<br />
Gràcies a la línia del temps podem tenir un marc ple de fites, per discutir a sobre els avatars d'aquests processos que són les invencions o els aconseguiments en la Història. La línia del temps només és el marc sobre el que desenvolupem i discutim. Hi ha en ella espai per als mestres però també per als alumnes que puguin veure desconnexions o buits.<br />
<br />
La línia del temps ens ajuda a agafar perspectiva. Els nens s'han d'acostumar a "veure la Història" i treballar perquè el seu "quadre" sigui cada cop més complet.<br />
<br />
No crec que sigui manera procedir, com sembla habitual, explicant fets com la Reforma, que a primer cop d'ull (tinguin dotze anys o en tinguin quinze) els resulta in-significant. És el procés que arriba a nosaltres el que el fa significant i permet rastrejar-ne les arrels que acaben de donar sentit al fet.<br />
<br />
Per exemple:<br />
<br />
- La Reforma venia de lluny. Conflictes entre l'Europa del nord i l'Emperador o el Papa. Pasteleigs entre els estats del sud i el Pontífice del que Alemanya solia quedar despenjada. La filosofia universalista o nominalista, abstracta o concreta, autoritària o liberal que també dividia els intel·lectuals del nord i l'est dels del sud, d'Ockham, Wycliff o Huss a Luter, venint ja de la disputa romana entre Pelagi i Agustí. La lectura personal de la Bíblia i els índex d'alfabetització dels diferents països. L'reorganització i dotació de les universitats en el nord i en el sud. El "Que inventen ellos!" d'Unamuno. Les actuals discrepàncies i estils en l'Unió Europea actual. Tot plegat un tema de debat: Compensa el sud amb compassió i consciència el que el nord va guanyar en intel·ligència "possitiva"? Un assumpte que recorre prop de deu segles, potser quinze.<br />
<br />
- L'inventor posa a punt, no crea mai del no res. De la idea a la realització hi pot haver muntanyes i deserts. La idea de volar és antiga, però ni l'enginy de Leonardo da Vinci la podia fer efectiva. Entre Ícarus i els germans Wright hi ha tres mil anys d'estudi dels ocells, dels materials, de les propietats de l'aire, de conceptes fisico-químics, de mecànica i de matemàtiques. A més de Leonardo, hi ha Bernoulli, Montgolfier, el petroli, la gasolina, l'hèlix, el motor de combustió, la fabricació amb alumini, i la competència d'en Curtiss. El cognom Wright és d'allò més contingent en la història de la tècnica.<br />
<br />
Podríem seguir indefinidament.<br />
<br />jturuguethttp://www.blogger.com/profile/07092050127127866092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5968644951634944771.post-32608118883193356542020-03-06T02:25:00.000-08:002020-03-06T02:25:54.913-08:00RENOVAR EL CURRÍCULUMUNA PROPOSTA PER AL C. SUPERIOR DE PRIMÀRIA<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkfDioquKgS7V0OAn6HiTEg_kNcGwqKRzB-c7zyCZ-FtbcGkWUugHia3WYyIGo_g_8fGCN5B7xAAG4r_Exr03FWCN8RAZwqL1MlSXhsP-t6HBNqitCLi9rZirJDFJxY6PGcad9uKWoauR8/s1600/Renovar+el+curri%25CC%2581culum_Coberta.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="458" data-original-width="324" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkfDioquKgS7V0OAn6HiTEg_kNcGwqKRzB-c7zyCZ-FtbcGkWUugHia3WYyIGo_g_8fGCN5B7xAAG4r_Exr03FWCN8RAZwqL1MlSXhsP-t6HBNqitCLi9rZirJDFJxY6PGcad9uKWoauR8/s320/Renovar+el+curri%25CC%2581culum_Coberta.png" width="226" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://www.dropbox.com/s/bqzgyccw0aicakz/RENOVAR%20EL%20CURR%C3%8DCULUM.pdf?dl=0">DESCARREGA EN PDF</a></td></tr>
</tbody></table>
Si volem realment renovar l'escola, no pot ser a pinzellades soltes, una aquí i una allà. En algun moment algú haurà de pintar un quadre sencer i donar-li to i coherència. L'escola tradicional té una imatge que tots ens podem representar al cap. L'escola nova… Cadascú sabrà, jo trobo que no.<br />
<br />
Tot i que aquesta és una proposta limitada i relativament etèria (fins i tot quan ets sobre el terreny i creus que saps el que fas, t'equivoques), intenta seguir un camí de proposta globalitzadora que pinti quadre i no pinzellada. I més enllà de la limitació al Cicle Superior, dóna pistes dels trets generals que considero bons i necessaris per a una escola nova:<br />
<br />
<br />
<ul>
<li>Basada en llibres, lectura i diàleg (no en llibres de text)</li>
<li>Centres escolars rics, escoles-biblioteca-… més que escoles amb biblioteca escolar</li>
<li>Desamortització escolar que aprofiti acumulativament els 600M€ de despesa anual en llibres de text fungibles.</li>
<li>Feina de mestres en equip i orientada al nen i no a la matèria.</li>
<li>Responsabilització dels nens orientada als fruits i obres de l'aprenentatge i no sols als exàmens (sense dimonitzar ni l'examen simple ni la classe magistral que poden seguir complint funcions sense exagerar)</li>
<li>Recreació del currículum: un marc ampli i flexible que contempli la imatge del món que ha sorgit de la nova Il·lustració de final del segle XX i principi del XXI</li>
<li>Reorientació de l'edició escolar per alliberar-la de lleis d'educació i orientar-la a les necessitats culturals de totes les possibles intel·ligències (inclusió) dels que es preparen per entendre el món.</li>
<li>Considerar que l'educació dels nens consisteix a que es comprometin amb la humanitat. L'alternativa és el passotisme i cert liberalisme mal entès.</li>
</ul>
<div>
I d'entrada intento explicar com veig els orígens i evolució de les onades d'escolarització general des del segle XIX.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
M'agradaria trobar <i>feedback</i>. Que parlin d'un encara que sigui malament.</div>
jturuguethttp://www.blogger.com/profile/07092050127127866092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5968644951634944771.post-23609259186804339042019-07-23T01:00:00.001-07:002023-09-04T06:09:08.041-07:00ANTIGUITAT / MODERNITAT. UNA APOSTA INTERDISCIPLINÀRIA<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhruqE99YIY9kxmWc9TdIrNottcTwTIbzLD1qymS7eKiVen-e_VWCjwU-GZfE_2MJBHs7CXcIx6-p3KI_5ilIjdRqKa10S-7HIPPnrt_EWYmLoV5MfGs_dsN_nLovHZ3Ghh6QYBEYEeTbDT/s1600/Captura+de+pantalla+2019-07-23+a+les+9.26.42.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="406" data-original-width="574" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhruqE99YIY9kxmWc9TdIrNottcTwTIbzLD1qymS7eKiVen-e_VWCjwU-GZfE_2MJBHs7CXcIx6-p3KI_5ilIjdRqKa10S-7HIPPnrt_EWYmLoV5MfGs_dsN_nLovHZ3Ghh6QYBEYEeTbDT/s1600/Captura+de+pantalla+2019-07-23+a+les+9.26.42.png" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://nenseducantse.files.wordpress.com/2023/09/antiguitatmodernitat.pdf">DESCARREGA EN PDF</a></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<span style="font-size: large;">A vegades la simplicitat d'una mirada ampla i global conté molta més veritat que la minuciositat de la mirada científica o, millor dit, acadèmica.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">A això s'atèn aquesta proposta de treball autònom, cooperatiu i globalitzador per a la secundària obligatòria. Què millor que la simplicitat de veure d'una ullada on som en la història de la humanitat? En cap cas la fragmentació dels estudis tradiciionals deutors de l'especialització universitària. O en tot cas, arribar a ella des de la globalitat d'una mirada "renaixentista".</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Des d'una perspectiva global, mundialitzadora, (avui que podem tenir deu nacionalitats en una aula) el nostre esquema històric d'edats (Antiga, Mitjana, Moderna i Contemporània) no serveix. És molt més simple, hi ha Antiguitat i hi ha Modernitat. A partir d'aquí podem especular el que pugui venir. I detectar què és propi de cada època de la nostra història global és la millor manera de situar-se en el món, en el temps i en l'espai. Per això, a partir de discusions sobre conceptes que son en l'esperit de tots, grans i petits, podem traçar un camí d'estudi a base de projectes que ens portin a un diàleg continuat, una confrontació d'idees que és en si mateixa estudi i avaluació. Però sense oblidar que els materials que permetin als joves llegir i analitzar (és evident que "el text", no) són imprescindibles perquè els mestres puguin posar en peu els temes (classes magistrals) i després només guiar i estar atents al progrés de cada alumne. Seguim demanant UNA NOVA EDICIÓ ESCOLAR. O la DESAMORTITZACIÓ DEL LLIBRE DE TEXT.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Segurament la Primària demanarà altres eixos per a la interdisciplinaritat. Ho haurem d'estudiar.</span><br />
<br />jturuguethttp://www.blogger.com/profile/07092050127127866092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5968644951634944771.post-1217858190758111242019-07-15T10:59:00.001-07:002019-07-15T10:59:18.950-07:00HISTÒRIA PER A NOVES ESCOLES GLOBALS<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhT-38hyphenhyphenGeoZre7JoqL3ylVCgDicGaNUbps4NGc87ZRLTWPeUIq_szXUDH3aEoxhI1YDKLbzLU6rG8ddgwtGto-ztKyNitbr5TMuRhe8PsxokWjW58K9W1m7iDsRFLR1a1PXKmqLmTwR01w/s1600/Ha+SER+HUMANO_COBERTA.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1132" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhT-38hyphenhyphenGeoZre7JoqL3ylVCgDicGaNUbps4NGc87ZRLTWPeUIq_szXUDH3aEoxhI1YDKLbzLU6rG8ddgwtGto-ztKyNitbr5TMuRhe8PsxokWjW58K9W1m7iDsRFLR1a1PXKmqLmTwR01w/s320/Ha+SER+HUMANO_COBERTA.png" width="226" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://www.dropbox.com/s/vg6rdwjqykbqnqx/HISTORIA%20DEL%20SER%20HUMANO%20%20para%20j%C3%B3venes.pdf?dl=0">DESCARREGA EN PDF</a></td></tr>
</tbody></table>
<br />
Quantes nacions diferents conviuen en una escola de Barcelona? O de Girona? O de Motril? O d'Hamburg?<br />
<br />
Hem de seguir explicant la història europea de tota la vida pretenent implicar tots els alumnes, quan és possible que a nosaltres comenci a semblar-nos insuficient? Just ara, els historiadors professionals més avançats comencen a adonar-se'n que ni l'Imperi Romà s'explica des de la tradicional visió de Súmer fins aquí. Llibres recents com "El fatal destino de Roma" ("Fatal" és un afegit de la versió espanyola que intenta recollir la sonoritat de <i>Fate</i> "destino" en anglès) mostren com el món físic, meteorològic, epidemiològic i migratori unia tota la humanitat d'una manera que la història tradicional no recull.<br />
<br />
Però en aquest llibre que us ofereixo avui, vaig més enllà. Sostinc que els mestres i els professors de secundària reproduïm acríticament un tipus de coneixement històric propi del món universitari i de la professió dels historiadors, hi ha una altra història escolar que és la que tots els ciutadans han d'utilitzar… sí UTILITZAR al llarg de tota la vida. I només entenent que són històries diferents podem convèncer als nens i joves en les nostres classes que "LA HISTÒRIA LA PORTEN POSADA", és a dir, ells la porten resumida i els conforma com a éssers humans. No és un saber extern que proporciona cultura i enteniment, sino l'única manera d'entendre's a sí mateixos i el seu entorn en profunditat.<br />
<br />
Només un tant per cent dels alumnes que tindrem es dedicaran a estudis on la història serà eina o fi. La resta només aspiraran a tenir una visió profunda de la humanitat en el temps que no demana tants esdeveniments com estructures, interrelacions i connexions. A aquest efecte, és potser més rellevant Urdaneta descobrint la ruta del galió de Manila a Acapulco i tornada que el cardenal Cisneros orquestrant la successió d'Isabel I. A aquestes altures, per als joves i els ciutadans en general, serà més necessari saber com s'han construït les peces del món actual i com s'han construït així, que seguir ordenadament un registre històric local (per molt que Europa hagi donat al món la Modernitat) que deixa fora el 90 per cent dels nostres interlocutors de demà. El que fem a classe és seguir les pautes acadèmiques dels historiadors professionals, que seran menys del 5 per cent dels nostres alumnes, tirant llarg. Els ciutadans que nosaltres formarem parlaran d'història i la faran… si la senten i l'entenen. Els historiadors professionals només estan per subministrar els límits de la veritat i del debat. Els ciutadans són els que debaten. I els nens i joves els que aprenen a debatre.<br />
<br />
Per tant hi ha una història professional, sequenciada i acadèmica que comença a tenir sentit amb els cursos de batxillerat, que són la formació professional teòrica. I ha una història ciutadana que ha de conèixer la cronologia (molt millor del que s'aconsegueix ara que l'estudiem a l'escola com a universitaris en petit) i construir el propi puzzle del passat en exercicis de lectura, discussió i recerca propis i col·lectius. La història ciutadana parteix de les experiències i coneixements reals i explica el present amb ella. La història escolar pot sotmetre's a mètodes seqüencials (Renaixement, Reforma, Descobriments, Absolutisme, Il·lustració) o reconstruir aquesta seqüencia a posteriori a mesura que avancen les lectures, els diàlegs i la construcció de sentit dels propis alumnes. Al final, sempre estan els exercicis per solidificar i fonamentar. Són dues maneres d'apropar-se a la història diferents. I em sembla que l'anterior, acadèmica modificada, no ha tingut gaire èxit.<br />
<br />
Tot això ho argumento amb més detall en aquest llibre que té dues parts. La primera reconstrueix una visió més globalitzadora de la història de tots els humans per a crítica i discussió del currículum. La segona aporta els arguments pedagògics i fa suggeriments per a cada etapa educativa.<br />
<br />
Crec que l'escola està en els seus inicis. Com diu el sociòleg Marc Augé, som en la "Prehistòria de Tot el Món". L'escola, comparteix prehistòria.jturuguethttp://www.blogger.com/profile/07092050127127866092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5968644951634944771.post-13159309098037532772018-05-29T10:33:00.000-07:002018-05-29T10:33:58.854-07:00ELS CLÀSSICS HO EXPLIQUEN TOT PERÒ ENS NECESSITEN A TOTS<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUVP_TtTPpjk7Nxsh76DR79cR-TFWCpgjGsDq5TzDhQaVfeVDdZrQ_JGDfN3a9ftjzcPF8x2JUiPIgZmlmo7uKa-j79bHFQ3SqBNjEqsFl5xqHdCXIJP-chMHx4Ye8xdn04mN2o9DGysGW/s1600/Dante+i+Galileu_coberta+1.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1132" data-original-width="1600" height="451" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUVP_TtTPpjk7Nxsh76DR79cR-TFWCpgjGsDq5TzDhQaVfeVDdZrQ_JGDfN3a9ftjzcPF8x2JUiPIgZmlmo7uKa-j79bHFQ3SqBNjEqsFl5xqHdCXIJP-chMHx4Ye8xdn04mN2o9DGysGW/s640/Dante+i+Galileu_coberta+1.png" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://www.dropbox.com/s/4luoghmwwv6gtfs/L%27INFERN.pdf?dl=0">DESCARREGA EN PDF</a></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<span style="font-size: large;">Hem de renovar la nostra relació amb els clàssics i amb els nens. Dos segles formant mestres amb textos escolars i universitaris no ens ajuda a dialogar amb les ments més desvetllades de la Història. Cap mestre podrá llegir prou tots els clàssics com per tenir-hi una mínima confiança. I formar bons especialistes en literatura tampoc no és la solució. Què arriba als nois de tot això i com? ¿Què més poden fer els mestres que citar els seus "llibres de text" i, com a molt, traslladar la mínima experiència que puguin haver tingut amb uns pocs d'ells? ¿Es pot dir que amb això mantindrem un diàleg seriós amb els avantpassats?</span><br />
<br />
<span style="font-size: large;">No, crec sincerament que els clàssics necessiten tota la tribu. Tothom de la societat que tingui una confiança profunda amb un clàssic ho ha de comunicar per escrit de manera que pugui arribar a un nen.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">En el post anterior em referia al record infantil que em va venir a partir de la versió cinematogràfica de <i>Molt soroll per no res</i>, de Shakespeare. Vaig tornar al llibre i se'm va acudir una petita història per a nens en la que entrava el poeta i la seva obra. Perquè lligava amb experiències que són molt preadolescents.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Avui proposo un altre llibret on poso en relació dos personatges clàssics separats per tres segles però units per una evolució. Vaig tenir accés al discurs de Galileo sobre les mides de l'Infern de Dant, un tema, avui absurd, però que es debatia encara a Florència al segle XVI. I vaig pensar de reunir els dos grans personatges en un lloc que per als nens té certa anomenada. Es tracta que els personatges siguin familiars i les seves aportacions, almenys intrigants per als nens. No de reproduir la idolatria adulta per "l'obra mestra".</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">A veure què us sembla.</span>jturuguethttp://www.blogger.com/profile/07092050127127866092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5968644951634944771.post-29351437219714596362018-03-27T02:10:00.000-07:002018-03-27T02:10:14.160-07:00QUÈ ÉS UN CLÀSSIC PER A UN NEN? I PER A UN JOVE?<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh103JejaRM-m4XA8C9Db9g_V_SdLzLl7-PmL-SQWCrwChjtAKfG1wTAQ7g71zdo7pVnnvRdnMaZDWPeIL3Dh0yheck95K3JNmqIAxV3D-yRhQmPpK1_DV0glrpWJG7uBVd9xeQRWskSAQs/s1600/fullsizeoutput_495.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1067" data-original-width="1600" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh103JejaRM-m4XA8C9Db9g_V_SdLzLl7-PmL-SQWCrwChjtAKfG1wTAQ7g71zdo7pVnnvRdnMaZDWPeIL3Dh0yheck95K3JNmqIAxV3D-yRhQmPpK1_DV0glrpWJG7uBVd9xeQRWskSAQs/s320/fullsizeoutput_495.jpeg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://www.dropbox.com/s/ligvyue4uo281zc/Adaptaci%C3%B3%20de%20Molt%20soroll%20per%20a%20no%20res.pdf?dl=0">DESCARREGA EN PDF</a></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<span style="font-size: large;">Qui no és partidari que els nens agafin gust per la lectura i que els joves coneguin els llibres clàssics més significatius? De tots els que en són partidaris, que afortunadament són molts, no tots comparteixen els mateixos mitjans per arribar al mateix fi. Però i si intentéssim mirar-ho des del punt de vista dels nens o dels joves?</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Com tothom abans, ells arriben a un món que se'ls va mostrant amb els recursos i la realitat on han nascut. L'experiència ens mostra que, amb les eines que van trobant, són capaços de crear una cultura pròpia amb llapis, paper, música i mòbil. Fan videos, dibuixos, graffittis, fotos, xarxes socials, etc. Són els amos dels seus deu o vint anys d'experiència. Però nosaltres som els representants dels deu mil anteriors. Se'n diu cultura humana. Sense ella hi ha un 99 per cent d'experiència i cultura humana que es perden. I nosaltres l'únic que sabem fer és burocratitzar-la.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">La burocràcia es fa de promptuaris, rètols, calaixos i fitxes. Cervantes o Verdaguer poden ser passions humanes o simples fitxes. Les seves obres, ténen la pinta d'un vademècum a ulls d'un jove. Cada clàssic porta mil·lennis al darrere, però afortunadament l'experiència humana es repeteix molt. No podem fer entrar els segles de Cervantes o de Verdaguer en un curs o una lliçó. Fer-los conèixer és una altra cosa.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Els conceptes de clàssic, obra i fins i tot autor, són construccions molt complexes que ni els adults manipulem amb comoditat. Parlar a un jove de catorze anys de la gran obra de... li afegeix a sobre una visió funcionarial de la cultura. Però si des de petit, les aules van plenes de fotos de senyors antics, de rotllos o pàgines de llibre, d'evocacions d'altres temps que ens serveixin per evocar coses molt presents, estarem fent coses que la cultura audiovisual fa molt bé: simplement mostrar i començar a seduir. Si un claustre té un canon propi de la literatura o l'art i en fa referència sovint i al llarg dels cursos, els joves poden arribar a interessar-s'hi i acostar-s'hi als llibres de la biblioteca. Perquè donem per suposat que l'escola està plena de llibres i cada aula o cada sala és una biblioteca. </span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">I els editors? En comptes de llibres de text amb fitxes, promptuaris i vademècums, alliberats de l'edició industrial i funcionarial que encara es porta (¡¿?!) tenen tota la vida per anar imaginant "portes als clàssics". Perquè fer una adaptació de l'Odissea o el Quixot és reproduir un objecte d'adult al qual s'hi ha d'arribar. No s'ha de posseir un clàssic en petit. Els nens entenen de peripècies, de problemes, de personatges, de monstruositats. Els clàssics contenen moltes coses a dins, sense esmentar un llenguatge d'altres temps. Filtrem-les, donem-los en cada moment el que puguin assumir i fem referència a aquella fita de la humanitat a la que algun dia, i quan ells vulguin, arribaran. Fem portes, passeres, passadissos, el que es vulgui, als clàssics. Si es vol tinguem adaptacions de les tradicionals a classe. Però tinguem el clàssic per si es dóna l'ocasió, que està en mans seves.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Aquí, com sempre faig, intento mostrar una manera d'arribar a un classic com és Shakespeare. Segur que n'hi ha de molt millors i les trobarem. Els mestres han de conèixer clàssics (ja són adults i molts no ho fan), però els editors arriben a tots els experts i comunicadors.</span>jturuguethttp://www.blogger.com/profile/07092050127127866092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5968644951634944771.post-1096341732711242122018-02-05T05:06:00.000-08:002018-02-05T05:06:05.292-08:00COM PODRIA SER UNA NOVA EDICIÓ ESCOLAR?<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiB11MFHmJagcUzf5K_MLh0LM9qhJjZxj2Za66Ra-Kxd7lPxXvXyciiZqN7wS1Po1s2vkOCPZ1bIf0JamY0ayT9jRzNUfs6FOjqIfnWYA1eM61qCS4-lno2FQnvgWJfVAwU8LhCEsIyfbtO/s1600/NOVA+EDICIO%25CC%2581+ESCOLAR+%2528Biblioteques+i+Singulars%2529.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="749" data-original-width="535" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiB11MFHmJagcUzf5K_MLh0LM9qhJjZxj2Za66Ra-Kxd7lPxXvXyciiZqN7wS1Po1s2vkOCPZ1bIf0JamY0ayT9jRzNUfs6FOjqIfnWYA1eM61qCS4-lno2FQnvgWJfVAwU8LhCEsIyfbtO/s320/NOVA+EDICIO%25CC%2581+ESCOLAR+%2528Biblioteques+i+Singulars%2529.png" width="228" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://www.dropbox.com/s/iqvzxzyfjfimibw/NOVA%20EDICI%C3%93%20ESCOLAR%20%28Biblioteques%20i%20Singulars%29.pdf?dl=0"> DESCARREGUEU EN PDF</a></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<span style="font-size: large;">En aquest llibre mostro el tipus de llibres que les editorials podrien publicar per fer possible un aprenentatge amb Biblioteques d'Aula i sense llibres de text.</span>jturuguethttp://www.blogger.com/profile/07092050127127866092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5968644951634944771.post-66649413157077640792017-12-21T02:58:00.001-08:002017-12-21T02:58:37.862-08:00LA INNOVACIÓ EN EL CONGELADOR? EXISTEIX EL DEBAT?Fa dos anys em sembla que Escolanova21 irrompia amb estridència. "Deixeu-nos treballar", deien. Que jo sàpiga ho hem fet, però l'estridència ha donat pas a una preocupant invisibilitat pública. Què fan? Què se'n pot esperar? Haurem d'esperar per saber-ho.<br />
<br />
Potser en fa 3 d'anys de l'Horitzó 2020. Dades concretes tampoc no se'n coneixen. Probablement calen més anys per poder-ne fer un balanç. Però entremig trobo un buit de debat anguniós.<br />
<br />
En el món se'n parla molt de "debat" però jo no n'estic segur d'haver-ne vist cap. Fins i tot he arribat a pensar si no és un mite. Escaramusses dialèctiques d'una o dues hores, sí, d'aquestes se'n fan, però jo no diria que fossin un debat a no ser que tinguessin continuïtat en els mateixos llocs, amb els mateixos debatents i la publicitat en permetés la participació pública. Jo no crec que a res es pugui anomenar debat per sota de les deu o dotze hores. Se'n parla una mica i després el poder pren decisions. I si el que passa és bo, ho sabrem. Si no, ho intuirem.<br />
<br />
Molta gent va participar en el suposat debat anomenat ARA ÉS DEMÀ, però no sé si ningú sap quines conseqüències pràctiques tindrà. És lògic en els temps que corren, quan a Catalunya "el poder" és a l'aire i no se sap quant temps seguirà així. Un altre possible debat anomenat EXIGENTS, també sembla que estigui en alguna mena de llimb. Per la mateixa raó? Ressorgirà el febrer passi el que passi?<br />
<br />
El que trobo curiós és que amb tant debat ningú no toqui el sacrosant estatus del llibre de text. El material de mediació entre mestres i alumnes, com si fos indiferent, innocu. I que tampoc s'entri a fons amb la formació inicial, les facultats universitàries, els formadors de mestres, quina visió del món tenen...<br />
<br />
Seguirà essent cert el diagnòstic de Michael Apple que el professorat és un proletariat teledirigit per un producte industrial anomenat llibre de text, sobre el que s'hi barallen els polítics? Aquesta és la idea que tenim d'educació?jturuguethttp://www.blogger.com/profile/07092050127127866092noreply@blogger.com0